教科版三年级下册科学实验报告单95858

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1、--华川小学科学实验报告单(1)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。2、解剖种子，观察内部结构。观察到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。玉米的结构分实验结论：种子由、、、构成。-----华川小学科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:播种实验目

2、的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。观察到的现象：实验结论：-----华川小学科学实验报告单(3)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物根的作用实验目的：根有固定植物于土壤、吸收水分的作用  实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的

3、试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。观察到的现象：试管中的水量。实验结论：植物的根有的作用。-----华川小学科学实验报告单(4)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。 实验器材：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：①将烧杯中装入稀释的红墨水。②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。③然后将烧杯放在阳光下晒两

4、小时左右，拿到实验室实验。④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。⑤观察叶面。观察到的现象：叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。实验结论：植物的茎有和的作用。-----华川小学科学实验报告单(5)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。  实验器材：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）实验步骤：观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的

5、不利因素。1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。观察到的现象：实验结论：-----华川小学科学实验报告单(6)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表实验步骤：1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度

6、范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。观察到的现象：实验结论：-----华川小学科学实验报告单(7)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:水在什么温度时结冰实验目的：了解水结冰的温度和过程实验器材：：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。实验步

7、骤：（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。观察到的现象：实验结论：-----华川小学科学实验报告单(8)三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度

8、记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样实验步骤：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记