培养理性生态人我国高等教育的新使命

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1、学校代码10459学号或申请号201212433108密级州kf硕士学位论文培养理性生态人：我国高等教育的新使命医一^鹏作者姓名：导师姓名：张逢学科门类:哲学专业名称:科学技术哲学培养院系：马克思主义学院完成时间：2015年5月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者：&^略日期：年f月Y曰学位论文使用授权声明

2、本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。学位论文作者：X-—^日期：年；月2/日AthesissubmittedtoZhengzhouUniversity

3、forthedegreeofMasterCultivatingRationalEcological-man:thenewMissionofUniversityByYipengKuangSupervisor:FengZhangPhilosophyofScienceandTechnologySchoolofMarxismMay,2015摘要摘要在广泛提倡生态文明的背景下，人们已重新审视人与自然的关系，“理性生态人”的假设正是在如此的时代浪潮中诞生的。通过对生态文明建设、理性生态人深入分析，本文阐述了在高校培养理性生态人是我国高等教育的新使命。在总结和借鉴前人

4、相关研究成果与经验的基础上，通过分析生态文明建设、理性生态人、高校生态文明教育三者之间的相互关系，提出了我国高校培养理性生态人的原则和方法。首先分别阐述了生态文明和生态人的基本内涵与特征，指出了我国的生态文明建设需要理性生态人。其次，在阐述高校生态文明教育的内涵和特征的基础上，把中国传统伦理文化、西方伦理文化和马克思主义伦理思想结合起来，作为高校生态文明教育的三个理论来源，探讨理性生态人格价值，分析了高校生态文明教育对于培养理性生态人的必要性。最后，探讨了在高等教育中培养理性生态人意义，并提出了培养理性生态人的人文性、时代性和持续性等原则和加强高校学生生

5、态意识教育、营造校园生态文化氛围、参加生态保护实践活动和建立多元化生态教育课程模块等具体方法。关键词：生态文明；理性生态人；高等教育IAbstractAbstractOnthebackgroundoftheadvocatingofecologicalcivilization,peoplearerenewourrelationshipwithnature,theconceptofrationalecologicalmanareraisedinsuchenvironment.Throughthedeepanalysisofecologicalciviliza

6、tionconstructionandrationalecologicalman,thisthesisstatesthatthecultivatingofecologicalmanisthenewmissionofuniversity.Aftersummarizingandreferencingtheresearchachievementsandexperienceofsomeexperts,analyzingtherelationshipofecologicalcivilizationconstruction,rationalecologicalman

7、andecologicalcivilization,proposetheprinciplesandmethodsofhowtocultivatingtheecologicalman.Firstofall,statethemeaningsandfeaturesofecologicalcivilizationandecologicalmanseparately,pointouttobuildtheecologicalcivilizationneedthehelpofecologicalman.Second,basedonstatingthemeaningsa

8、ndfeaturesofecologicalcivilizationandeco