小学班级德育实践活动模式研究

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1、第5页小学班级德育实践活动模式研究深圳市向西小学施碧冰校园暴力、跳楼、涉黄吸毒等事件的参与者更加年轻化，小学阶段的学生也参加其中，学校的德育工作面临更大的挑战。传统认为道德是一种知识，于是采用讲授式进行德育，以灌输的方式来让学生接受。小学生抽象思维能力尚未完全发展，说教、灌输式德育收效不佳。学生品德的习得才是德育的根本，动手操作性强，贴近现实生活的德育实践活动能让小学生更加容易接受。班级是学生德育的重要环境，班主任老师是德育的重要组织者，因此本文笔者主要探究如何在班级内开展小学生喜闻乐见的德育实践活动。一、根据学生的年龄特点及知识掌握程度，制

2、定各学年段学生的实践活动项目。各学年段的学生的年龄特点及知识掌握程度不同，因此各学年段学生的德育实践活动项目也会有所侧重。低年段学生想象力丰富，词汇以及书写能力较薄弱，可考虑以下活动：“今天我是小当家”“我是小侦探——同伴诚实守信事迹侦查”“我们家的那些合照”“说说我的动物朋友”“我的服装我设计”“剪纸与折纸作品展”。中年段学生积累了一些词汇，有一定的书写能力，而且口头表达较顺畅，可以安排以下活动：“看表演，懂礼仪”“原来生命是这样孕育”“植物成长，我来护航”“寻找跨地区的笔友”“魔力色彩搭配”“制花灯，猜灯谜”。高年段学生个人自理能力与生活

3、技能有所提高，也能为他人提供帮助，他们开始去了解自己，了解周围的人群，因此设计以下项目：“为自己画‘像’，展现个人特色”“我心中的勇者演讲会”“编辑大自然的声音”“请让我和你一起玩（社区义工服务）”“美食的设计与制作”“我来给家乡（祖籍）当导游”。二、德育实践活动模式的特点鲜明，培养“真善美”三项活动方案操作方法明确。本文所指的德育实践活动不同于思想品德课，也不同于综合社会实践课，它有以下几个特点需要注意：第5页在时间上，活动时长不局限一节课，需提前做准备，有时准备周期可持续几个月。一个学期完成一两个活动即可，不可过多。在内容上，全是学生自己

4、动手实践类的活动，不设灌输类主题活动。活动内容广泛，包括热爱自然、热爱动植物、热爱生命，勇于面对挫折、乐于接纳自己，关心他人、关心动植物，勤于动脑、放飞想象等多个方面。在活动对象上，活动的主要筹备和参与者是学生，而不是老师。有些活动需要团体合作，有些需要家长帮辅，可增强学生动手实践能力与团队合作能力。这些活动的安排都体现培养学生“真善美”的道德品质，在此分享以“求真，悦纳自己”为目标的德育实践活动“为自己画’像’”；以“存善，关心植物，热爱生命”为目标的德育实践活动“植物成长，我来护航”；以“创美，放飞想象”为目标的德育实践活动“我的服装我设

5、计”。由于文章篇幅影响，本文主要介绍“植物成长，我来护航”活动方案，而另外两个项目的活动方案只选取活动内容及评价。方案一植物成长，我来护航（简要版）一、活动目标：观察和记录植物从栽种、发芽、生长、开花、结果的过程，让学生了解植物生命历程，爱护植物，爱护自然，爱护生命。二、活动时间：2014年9月至2015年4月三、活动参加对象：三（2）班全体学生四、活动内容：步骤一：布置任务，让学生在家长的协助下购买植物的种子；步骤二：在管理盆栽的同学那里登记好自己准备栽种的植物及栽种时间；步骤三：在家里准备好花盆及泥土，播下种子，并经常观察与记录种子发芽、

6、生长、开花等过程，写上自己的心得。步骤四：举行植物欣赏日活动，每位学生把自己种植的盆栽带到教室，并在每一棵植物上写上植物品种及主人，并在附近放上植物观察记录本。全体同学评选出最受欢迎的植物。请相关的设计者分享植物观察记录及心得。班主任及家委会成员为获奖者颁奖。五、活动要求：参赛者必须自己亲自挑选植物种子，自己照顾植物，并亲自记录植物的成长历程。家长可以协助学生栽培植物，但不可没有学生的参与。另外，不可弄虚作假，购买已经长好的植物。第5页六、评分细则：1.认真照顾植物，成功栽培植物。（50分）2.详细记录植物的成长历程。（40分）3.有自己的心

7、得体会。（10分）七、成果展现方式：举行植物栽培观赏会方案二：我的服装我设计（节选）活动内容：步骤一：报纸、塑料、气球时装欣赏与借鉴，学生草拟自己的服装，并写明所用材料。步骤二：学生在家长的支持与帮助下，制作自己设计的服装。步骤三：举行服装秀，在动感的音乐中学生穿上自己设计的服装，男女搭配，两两登台，展示自己的服装。邀请自愿者分享设计心得及制作要领。说明：无评分细则，服装秀以成果展示来检查实践活动完成情况，自愿者分享心得，不需要评比。方案三：为自己画“像”（节选）活动内容：步骤一：布置任务，学生通过询问长辈及同学和自我感觉来发展自己的特色；步

8、骤二：拍摄照片或通过镜子来观察自己，并周末在家里打好草稿；步骤三：自我画“像”现场绘制，全班同学在规定时间空间内完成绘画，并标记上所突现的特点。步骤四：优秀作品在班