2019学年度第二学期初中英语教研工作计划

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1、201X学年度第二学期初中英语教研工作计划一、工作思路本学期武进区教师发展中心初中英语教学研究工作的主要任务是：依据市教科院和我区教师发展中心的工作计划，努力创建务实、创新、高效的教育教学研究工作新常态。坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进初中英语学科教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，努力培养学生英语核心素养，为武进区基础教育的内涵发展、均衡发展、优质发展作出新的贡献。二、主要工作（一)深化课程改革1．制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。科学设计学科过程性研修方案

2、，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师用好教材及开发课程资源的能力。2．加强学科中心小组建设，正常开展初中英语教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀教师专业成长。3．继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的能力。4．进一步加强英语学科网络教研和我区英语资源库建设，为教师们提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。（二)加强教学研究1．继续开展多种形式的教学常规调研活动、观摩活动和专题

3、研究。2．引导教师重点实践研究初中英语阅读教学，以培养学生的英语阅读素养为核心，探索课内外阅读的多样化实施途径。3．组织各年级课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。4．组织好区级青年教师基本功比赛活动，坚持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好的平台，争取在省市级基本功比赛中获得佳绩。5．为学校提供有效的教学指导。对学校进行英语课堂教学和教学管理的指导。充分发挥优秀教师的作用，组织部分骨干教师送教下乡等活动。6．不断推进学科中的研究性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步转变课堂教学范

4、式，实现教学方式和学习方式的多元化发展。（三）加强考试评价研究1．加强对中考的研究。深入研究各年中考试卷，明确考试方向，把握考考试理念，掌握考试动态，了解考查内容，开展针对性复习教学，优化考查结果。2加强教学测量研究。分析点评期中期末试卷和考查结果，研究考查动态，引导教师不断改进日常教学，重视学生的学科素养和学习能力的培养，并不断完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统。引导教师用好市教科院新编《学科关键能力培养与评价》一书。（四）转变教研方式1．引导教师不断提升信息素养，利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台和xx武进地区各教研平台，积极探索和践行网络教研方式，通过建立

5、对话、交流和指导的网络机制，扩大参与面和受益面。2．指导学校积极开展校本教研。引导学校间的交流与合作。加强基地建设，提升示范与辐射能力。加强教研组建设。改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进教师夯实教学基本功，提升教学领导力。（五）抓好毕业班工作1．制定好本学期教学计划。学期初召开初三英语备课组长交流活动，着重探讨中考改革的发展趋向，明确初三年级教学复习的要求和目标，交流本学期教学计划。2．加强中考研究。举行中心学科组长交流会，探讨中考复习要点指导。认真组织好各教学协作片初三教学研讨活动，带领各片全体初三

6、英语教师了解中考动向、掌握复习动态，资源共享。举行初三复习教学专题研讨活动。3．引导教师组织学生认真准备好参加初三人机对话模拟测试与正式考试。4．认真组织好初三教学质量检测，并加强考试分析，提高复习效率。（六）其他工作1．认真准备，参加市级初中英语教师基本功比赛。2．配合招办，做好中考英语人机对话工作。3．配合组织好初中英语的期末教学质量调研活动。4．加强学校之间的同题异构、区域教研、沙龙交流等特色教研活动，提高合作效益。三、部分重点工作日程安排三月份1举行初三英语备课组长学期教学研讨交流活动。分析研究201X年中考试卷和命题走向，交流复习教学详细计划，安排好人机对话具体工作

7、，把握毕业班教学重点难点。2组织安排好初二英语教学同题异构活动。3做好七八年级期中考试命题工作。4组织好区级青年教师基本功比赛一二三轮具体赛事。5«英语阅读素养培养»课题组活动。6协助安排好初三人机对话适应性训练（3月28-29日）。7协助开展第十三轮初中英语“送培上门”活动。四月份1组织好各片初三英语教学复习研讨活动。2组织参加市级青年教师基本功比赛。3了解学校期中教学质量调研情况。4协助安排好初中人机对话正式测试（4月底）。五月份1协助组织好集团化办学英语教学交流活动。2继续对部分学校英语教研组进行