高职高专英语ab测验考试概述

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1、教师姓名授课班级授课形式讲授授课日期2011年月日第周课时数2授课章节/实训项目名称大学英语实用写作辅导讲义一.A、B级写作考试概述教学目标(知识/能力/素质目标)知识目标1)正确使用所学的词、词组和句型；2)语法及标点使用正确，句子结构完整；3)句子意思清楚，符合逻辑顺序；4)注意连贯性，正确使用连接手段能力目标素质拓展目标了解考试的结构和技巧教学重点信函格式教学难点信函格式教学方法这一部分以模仿为主，不需要创新。使用教具仪器PPT课外作业写一封英文信。课后体会教学设计/实验实训项目实施方案4大学英语实用写作辅导讲义一.A、B

2、级写作考试概述高职高专英语教学中写作教学的目的，是培养学生在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的书面交流。要求掌握的写作技能为：1)正确使用所学的词、词组和句型；2)语法及标点使用正确，句子结构完整；3)句子意思清楚，符合逻辑顺序；4)注意连贯性，正确使用连接手段：如first，second，besides，however等；Step1信函写作随着我目对外开放的进一步深入，对外交流活动日趋频繁，信息交流显得尤为重要。尽管电报、电话、互联网等通讯手段十分发达，但信函在目前的商务活动、社交活动中仍然是增进友谊、交流思想、介绍情况

3、、联系工作、互通信息的重要方式。Step2常用信函类别：1.便函或备忘录(InformalLettersorMemos)2.便笺(ShortNote)3.通知(Announcement)4.事务信函(BusinessLetters)5.留学申请信(ApplicationforAdmittance)Step4往届写作试题的特点：1.英语书信是常考题型，要熟练掌握英语书信包括对收信人的称谓、写信日期、发信人的签名等基本格式；2.文章中含有较难和不常用的词或短语；Step5应试困难的原因1.由于对写作题目理解不全面或不正确，分不清题型

4、（书信、表格、翻译短文或通知）而造成的错误。2.由于英语与汉语在表达上不同而造成的错误，如英语书信的格式与汉语书信的格式不同，英语年月日与汉语年月日表达的不同。3.不熟悉常用的英语计算机、经济、贸易、科学等方面的知识而造成的错误。4.词汇量太小，平时学习不够扎实。注：授课形式可以是讲授、讲练结合、情景教学、现场教学、实验、实训等。4大学英语实用写作辅导讲义一.A、B级写作考试概述高职高专英语教学中写作教学的目的，是培养学生在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的书面交流。要求掌握的写作技能为：1)正确使用所学的词、词组和句型；

5、2)语法及标点使用正确，句子结构完整；3)句子意思清楚，符合逻辑顺序；4)注意连贯性，正确使用连接手段：如first，second，besides，however等；5)正确套用或使用常见的应用文格式。写作部分对考生有以下要求：A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80～100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与业务单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式得当，表达清楚。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。B级：能填写、模拟套写简短的英语应用文或翻译简短的实用性文字，如填写表格，套写简历、通知、

6、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本得当，表达清楚。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。写作的测试要点：全面考查学生的分析能力、理解能力和综合能力。写作的前提是考生必须具备一定的语言(英语)表达能力和实用性英语应用文的写作能力。写作测试题型、方向、内容及时间分配表测试项目测试内容测试题型词汇要求百分比时间分配写作应用性文字（套写简历、通知、信函、申请书、协议书等）套写、填写或翻译3400词（A级）2500词（B级）15%25分钟信函写作随着我目对外开放的进一步深入，对外交流活动日趋频繁，信息交流显得尤为重要。尽管电报、电话、互联网等

7、通讯手段十分发达，但信函在目前的商务活动、社交活动中仍然是增进友谊、交流思想、介绍情况、联系工作、互通信息的重要方式。信函具有信息量大、周全、严密、清楚、准确等特点，与其他通讯手段相比，有其独特的风格、惯用语和套语。此外，它是其他表达方式的基础。因此，掌握其写作特点、要求及格式十分重要。现就各类应用文的写作、格式要求进行分类阐述。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。常用信函类别：1.便函或备忘录(InformalLettersorMemos)2.便笺(ShortNote)3.通知(Announcement)4.事务信函(BusinessLet

8、ters)41.留学申请信(ApplicationforAdmittance)2.奖学金申请信(ApplicationsforScholarships)3.求职信(LettersofApplyingforaJob)4.投诉信(LettersofComplaint