幼儿园大班音乐活动设计：《老鼠画猫》

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1、.页眉.幼儿园大班音乐活动设计：《老鼠画猫》　　设计意图：　　说起动画片《猫和老鼠》，许多孩子都非常感兴趣。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了《老鼠画猫》这首情节幽默，曲调诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，改编歌曲中的部分曲调，以说唱结合的形式，幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。我觉得这首歌曲无论是从形象，还是从风格上来看，都很合乎幼儿的心理特点和年龄特点。　　活动目标：　　1、通过看图记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣。　　2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法

2、。　　3、能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。　　活动准备：　　图谱和图片、记号笔、录音机、磁带、电子琴、“老鼠画猫”字卡。　　活动过程:　　1、练声：《音阶歌》、《山谷回声真好听》。　　2、律动：《秋天多么美》。　　3、引出课题：　　ａ、出示小猫图片：图片上有什么？这是怎样的一只小猫?(活泼可爱、灵活、漂亮……)　　ｂ、小猫有什么本领？小老鼠喜欢小猫吗？你们知道老鼠希望小猫长得怎么样吗？今天我们要学一首歌曲，这首歌曲就会告诉我们答案。　　页脚..页眉.4、初步感受旋律：　　a、幼儿第一遍欣赏歌曲：这首歌曲的名字叫什么？（出示歌曲名称）你觉得这是一首怎么样的歌曲呢？（欢快、诙谐

3、）　　b、幼儿第二遍欣赏歌曲，理解、熟悉歌词：你从歌曲中听到了什么？（幼儿边说老师边出示相应的图谱）并引导幼儿懂得：为什么小老鼠要把小猫的眼睛画小？为什么要让小猫的爪子变少？为什么要让小猫的小腿画短？为什么要把小猫的胡子画翘？（胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象，无法灵活地去追赶老鼠。）为什么要让小猫变成一只没牙的小猫?┄┄（让他们自由发表自己的观点）　　ｃ、幼儿第三遍欣赏歌曲：歌曲中哪些句子唱了两遍？（适时教幼儿认识反复记号）　　5、老师带

4、幼儿根据画面有节奏的念歌词：小老鼠来画猫，哎呀！眼睛要画小。小老鼠来画猫，小爪一定要画少，小腿要画短，胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉。　　你觉得这是一只怎样的老鼠？　　6、老师带领幼儿看图谱学唱歌曲，提示在演唱中加入滑音的唱法。引导幼儿观察小老鼠的尾巴是怎样的(向上翘的)，要求幼儿唱到”小老鼠”的鼠字和“胡子要画翘”的翘字的时候声音要向上翘（注意唱出滑音）。　　7、歌曲反复部分第一遍和第二遍的唱法有什么不同？在学会歌曲的基础上，运用说唱形式进行演唱（牙齿一个也不能要这句用说的）。　　8、师生一起演唱歌曲。　　页脚..页眉.9、结束部分　　a、引导幼儿根据歌曲内容大胆地想象动

5、作，尽情表现歌曲。　　b、游戏：老师扮演睡觉的猫坐在门边，幼儿扮演小老鼠悄悄的从“猫”的身边走出教室，千万别发出声音哦，小心被猫发现给吃了。活动目标：　　1、学习儿歌：《快乐的小动物》理解儿歌内容　　2、能做出简单的动作　　3、感受儿歌传递的快乐情绪　　活动准备：教学挂图，动物图片若干，魔法棒　　活动重点：学习儿歌，能作出简单的动作　　活动难点：感知动物高兴的心情　　活动过程：导入　　手指游戏《石头剪刀布》　　师：宝宝们，我们都是小小魔术师，伸出我们的小小手，看看，变出了什么东西呢？（玩手指游戏）　　页脚..页眉.我啊，还认识另一个很厉害的魔术师，他也会变出许多许多的东西呢，我们一起来看

6、看他能变出什么东西来，好吗？基本部分出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容　　师：在一个大森林里，有一位很厉害的魔术师小猫，他搬了新房子。。。。。回忆故事，初步感受动物高兴的样子　　师：宝宝们，森林里很厉害的魔术师是谁呢？　　幼：小猫　　师：小猫送了什么东西给小狗呢？（小象）（小兔）　　幼：肉骨头　　师：小动物们都收到了小猫的礼物，你觉得他们的心情怎样呢？（高兴）　　师：他们是一群快乐的小动物　　师：那我们一起来看一看小猫高兴的样子吧！观看动画，感知动物高兴的样子，引导幼儿尝试仿编简单的动作　　师：小猫高兴是什么样子呢？　　幼：小猫高兴喵喵叫　　师：谁来学一学？（引导幼儿做出简单的

7、动作）　　师：小狗高兴是什么样子啊？　　师：小象高兴事什么样子呢？我们来学一学学习儿歌《快乐的小动物》　　师：宝宝们，我们都知道小动物们高兴的样子，老师今天带来页脚..页眉.一首儿歌我们一起竖起小耳朵，仔细听一听（播放儿歌动画）　　师：宝宝们，我偷偷的告诉你们哦，这首儿歌呀，是一个咒语，学会的宝宝呢，他就能拥有魔法，就是一个厉害的小小魔术师了，宝宝们想不想成为魔术师呀　　师：宝宝们，我们一句一句跟读，听一听谁的声音最响亮，谁是最厉害