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《江西版(赣美版)小学五年级美术上册《渐变的美》教（学）案教材分析设计理念学情分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第16课渐变的美教材分析渐变是指基本形或骨骼逐渐地、规律性地循摩变动。渐变的规律远比近似严格,渐变能表现形态的发展变化过程,能够人以富有性、韵律感的审美感受。渐变是我们日常生活中经常能体会到的一伸自然现象,特别是在视觉经验中,我们会感到树林由近到远、由大到小的新变,能感到山峦一层层地由浓到淡的色彩渐变,再如月亮的圆缺,向由葵的果实排列,水母、海胆、贝壳的形状变化,植物的枝节生长,人的成长老过等现象,无不充满着渐变的规律。因此渐变的表现手法广为应用。它符金然的秩序和生命的运动,能表现时间变化和强烈的空间感,是令现代人心角两动的形式规律。渐
2、变有形状渐变、大小渐变、方向渐变、色渐变、增减渐变等。1.形状渐变:任何一个形象均可逐渐变成一个形象,如具象到抽象、抽象到具象、抽象到抽象的变化,如和平鸽变成压角星、圆形变成地球、飞鸽变成游鱼。渐变非常灵活,可以充分发挥想象力来表达自己的意图。2.大小渐变:基本形逐渐由大变小或由小变大,给人以空间移动的深远之感。如教材中展示的七星瓢虫从小到大的渐变;海螺一节一节由大到小的渐变;公园里的现代雕塑,正方体由大到小的逐渐排列产生一种深远的空间感。3.方向渐变:基本形的方向逐渐有规律,发生变动,给人以平面旋转之感。如教材中展示的“水中泛起的涟漪
3、”,圆环由外到里逐渐变小,产生旋转的奇妙变化。4.色彩渐变:指色彩中的色相、明度、纯度都可以做出渐变的效果,并产生有层次的美感。如教材中展示的由黄色渐变到红色的七彩水桶;由瓦楞纸剪贴而成,由白色渐变到黑色的瓶子,加黑加白渐变成的五角星等。设计理念本课时设计使学生理解渐变是我们日常生活中经常能体会到的一伸自然现象,特别是在视觉经验中,我们会感到树林由近到远、由大到小的新变,能感到山峦一层层地由浓到淡的色彩渐变,再如月亮的圆缺,向由葵的果实排列,水母、海胆、贝壳的形状变化,植物的枝节生长,人的成长老过等现象,无不充满着渐变的规律。学情分析五
4、年级学生对规律有了一些认识，本课时让学生从渐变中体会变化的美，从中掌握形状渐变、大小渐变、方向渐变、色渐变、增减渐变等。教学目标（一）知识与技能正确引导学生逐渐感受生活中渐变的美，初步学习渐变的装饰图纹。并美化身边的事物。（二）方法与过程掌握渐变的排列规律和构成形式，并运用所学的渐变知识创作美术作品。（三）情感、态度、价值观学习渐变的装饰图纹，培养学生审美能力。教学重点认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。教学难点掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。教学准备ppt课时：1课时教
5、学过程（一）师生互动，引入课题，板书课题——《渐变的美》。（二）讲述新知，实验探究1.课堂小游戏教师出示小卡片，让学生来做排序小游戏，认识什么是明度的渐变，大屏幕出示明度渐变的概念色彩明暗深浅不同程度的变化叫明度的渐变。2.小实验a．实验一：①提出问题：怎样使调色盘上的颜色逐渐地、有规律地变浅？（课前已准备好调色盘）②小组代表发言观点。③小结：使一种色彩变浅，可以在这种颜色里逐渐地加白色颜料。白色的分量加入得越多，色彩就变得越浅。实验结果展示：（学生说老师添加不同程度的白色调匀然后在黑板上示范画出渐变或者多蘸水画出渐变，边画边提示学生：
6、a.颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。b.水分要控制好，不要加太多的水。c.颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。d.每次加入的白色颜料的量应近于相等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。）b．实验二：①提出问题：怎样使调色盘上的色彩逐渐地、有规律地变暗。②小组探究讨论，得出结论。③小结：使一种色彩变暗，可以在这种颜色里逐渐加黑色颜料。黑色的分量加入得越多，色彩就变得越暗。（提示：黑色不可加入过多）c、用音符表现明度的渐变，学生唱（三、）作品欣赏a、明度渐变作品欣赏通过小实验更深刻的认识了明度渐变的过程，接下来让我们一起去感受明
7、度渐变的图案美、造型美、色彩美吧b、学生作品欣赏教师谈话：刚才我们欣赏了艺术家们绘制的明度渐变作品，真是美不胜收。现在我们一起来看看小朋友们的作品，看看他们又有怎样精彩的表现。（四、）自由创作趣味体验创作一幅有趣的明度渐变作品。作业要求：a．采取小组合作的形式完成作业画在素描纸上，然后剪贴。b．选择一到两种简单的图形规律，构思要巧妙有新意。c．认真细致地表现出明度渐变的美。教师辅导：教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。（五、）作业展评，课题延伸1.展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。a．教
8、师充分肯定学生的创作：大家学习了明度渐变的知识，掌握了明度渐变的调色方法，创作了漂亮有趣的作品，同学们的想象力真的很丰富。b．学生自评、互评：说说本组作品体现了明度渐变的哪些特点？（纵深感、立体感、节奏感）
