高考生物作业夺标学案：专题 细胞的生命历程

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1、2013高考生物夺标系列专题03细胞的生命历程一、考纲解读考纲下载考纲解读命题规律命题趋势1.细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ1.本专题有丝分裂知识难度较高，多为图形考查分裂过程中发生的DNA、染色体、染色单体的变化规律。[来源:学科网ZXXK]2.细胞的分裂、分化、衰老、凋亡和癌变部分会结合具体的问题情境要求考生做出分析判断，熟知相关细胞的生成机理和特点。3.观察植物细胞的有丝分裂用的实验试剂、实验材料和方法步骤。1.从考查的力度来看,本单元所占的分值在4~12分。2.从考查的内容来看,高考试题注重

2、对细胞周期、有丝分裂的过程和实验观察、细胞分化的本质、细胞癌变的特点和原因、细胞衰老的特点、细胞凋亡的意义及与细胞坏死的区别等的考查3.从题型上看,本单元命题主要以选择题的形式出现,对细胞的有丝分裂,细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,观察植物细胞有丝分裂实验的原理、材料和用具、方法步骤等内容进行多角度的考查。本单元以非选择题形式命题也时有发生,尤其表现在对细胞分化,1.重视以下考点内容:有丝分裂、减数分裂的过程比较和图像识别以及DNA和染色体曲线分析;细胞分化的本质与细胞全能性的应用;细胞癌变的原因

3、及其与细胞增殖、分化、凋亡的关系;衰老细胞、癌细胞的特点;减数分裂与两大遗传学规律、三大可遗传变异的联系。2.题型重视选择题,对选择题的每个选项都需仔细分析找出对或错的原因。[来源:学科网]3.联系现实热点,植物的有丝分裂实验等内容的考查中。[来源:Zxxk.Com]密切关注当今生命科学前沿与细胞的分化、衰老、凋亡、癌变等有关的事件,重视寻找出这些科技热点与所学知识的联结点。[来源:Zxxk.Com]2.细胞的无丝分裂Ⅰ3.细胞的有丝分裂Ⅱ4.细胞的分化Ⅱ5.细胞的全能性Ⅱ6.细胞的衰老和凋亡与

4、人体健康的关系Ⅱ7.癌细胞的主要特征及防治Ⅱ5.实验：观察植物细胞的有丝分裂二、热点热点题型分析热点题型一理解概念，解答细胞周期概念题【例1】下列有关细胞周期的叙述中，不正确的是A.不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中B.无论什么生物，在细胞周期中，都是分裂间期比分裂期时间长C.利用药物抑制DNA合成，细胞将停留在分裂间期D.细胞周期可分为前、中、后、末四个时期【例2】甲乙两图均表示连续分裂的细胞的细胞周期图示，乙中按箭头方向，表示细胞周期。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是矚慫润厲钐瘗睞

5、枥庑赖。A.甲中的a、乙中的B→A时细胞正在进行DNA复制B.图中的b、乙中的A→B时细胞会出现染色体数目加倍的时期C.甲、乙中会发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合D.根据在细胞周期中阻断DNA复制的原理，可以控制癌细胞的增生【例3】请根据右图回答问题（括号内写标号）。⑴依次写出C、E两个时期的名称＿＿＿＿；⑵RNA和蛋白质合成时期为[ ]＿＿＿＿，DNA复制时期为[ ]＿＿＿＿，核仁、核膜消失的时期为[ ]＿＿＿＿，核仁、核膜重新形成时期为[ ]＿＿＿＿。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。⑶细胞

6、在分裂后，可能出现细胞周期以外的三种生活状态是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。热点题型攻略【知识储备】1.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。2.过程及特点⑴间期所占时间大约为整个细胞周期的90%-95％，在观察细胞有丝分裂装片时，绝大多数处于间期。⑵分裂间期分G1期、S期和G2期三个阶段。G1期合成RNA和蛋白质，为S期DNA复制做准备，S期进行DNA复制。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。⑶不同生物细胞周期不同，但间期所用时间都比分裂期长。3.新细胞的三种状态⑴

7、继续增殖，如根尖分生区细胞、皮肤生发层细胞；⑵暂不增殖，如肾细胞受伤后可恢复增殖、人体失血后黄骨髓中的部分细胞；⑶永不增殖，如神经细胞、肌细胞等。【易错指导】对细胞周期问题的解答中，主要易错点表现在：一是对细胞周期出现的条件“连续分裂的细胞”把握不够，误认为所有细胞都有；二是对分裂间期和分裂期的时间长短掌握不到位或细胞周期的起点理解不够，误把例2图甲中bc视作一个细胞周期；三是对分裂间期内各阶段发生的变化掌握不到位导致出错。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。热点题型二把握各项特征，解答有丝分裂图像题【例1】

8、a、b、c、d分别是某些体细胞某个分裂时期的示意图，相关描述正确的是A.a图表示植物细胞有丝分裂中期B.b图表示人红细胞分裂的某个阶段C.c图细胞由于着丝点分裂，染色体数目加倍，染色单体数目不变D.d图细胞中含有8条染色单体【例2】 请根据有丝分裂中核内DNA变化曲线和分裂图像回答下列问题：⑴a～b表示＿＿＿期，与它对应的分裂图像是＿＿＿。⑵b～c表示＿＿＿期，依次对应于分裂图像＿＿＿。⑶c～d表示＿＿＿期，它对应的分裂图像是＿＿＿，该时期参与活动的细胞器为＿＿＿。⑷d以后表示＿＿＿期。⑸从一个