《奇妙地国际互联网》教案设计

《《奇妙地国际互联网》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实用标准19、奇妙的国际互联网教材分析:这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。教学目标：1、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，了解天火之谜的谜底。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。3、凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和情感。4、通过学校网络，来了解奇妙的国际互联网，并通过实际操作来感受其奇妙。教学重难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感

2、悟、体会其奇妙之处。教法学法：1、运用多媒体PPT课件与音乐、自读与品读等方法，在具体的语言环境中帮助学生领会文本所表达的思想感情。2、通过自主探究与合作交流学习，使学生运用并掌握“读一读、划一划、问一问、说一说”的学习方法。3、运用抓住关键词句的方法，理解文本并有感情地读好课文。4、为学生创设情景，练习说话。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入揭题。1、谈话导入同学们你们都见过网没有？说说你们都见过什么网？文档实用标准引导学生说出所见过的网（丝网渔网蜘蛛网电网水网）今天我们就来学习一篇关于网的课文，板书课题《奇妙的国

3、际互联网》2、课题质疑学生齐读课题对课题提出问题1)课文介绍了什么？（国际互联网）2)介绍了什么特点？（奇妙）二、初读感知1、同学们带着问题初读课文要求：1）读准字音、读懂词语。2）读顺句子、读通课文。3）想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。2、检查自学效果1）齐读课文，在读书中把不正确的字音找出来正音2）指名分段朗读课文。在读中进一步正音，指导把一些长句子读好。3）小组交流课文都介绍了网的那些方面？4）说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？大快多3、学生再次整体感知课文（自由读课文）三、作业设计课下找有关互

4、联网的资料，多了解一些这方面的知识第二课时一、提出问题1、学生质疑：（学生读课文后提出自己心中的疑问。）2、预设问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎样工作的？（3）国际互联网有哪些用途？二、探究学习（一）出示第一自然段，指名朗读。文档实用标准1．这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。（师板书“”）这个标点符号我们并不陌生，以往较多出现在什么场合？（人物的语言要加上引号）对，给人物的语言加上引号，这引号就表示直接引用。出示：引号的作用：①表示直接引用；2．引号的作用常见的还有下列这些（出示）：②表示特定

5、称谓；③表示特殊含义需要强调。　　3．那么，这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网）（二）导学第二自然段。1．大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗？请闭上你的眼睛，静静地听老师描述，想象一下：国际互联网是一张怎样的“网”？师述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。2．听了老师的描述，国际互联网给你最直接的感觉是什么？板书：大3．请看课文是怎么描述其“大”的。出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个

6、地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（1）自由读一读这段文字，想一想：可以从哪些地方体会到国际互联网的“大”？（2）交流。要点：巨型团团包住整个地球无数条亿万台（3）指导朗读：国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊！你能通过自己的朗读表现出来吗？4．也许，细心的同学又有了新的发现——这里的“线”也用了引号，这里的引号表示什么呢？出示：这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。（1）指名读这句话

7、，现在你明白这里的“线”指的是什么了吗？文档实用标准（2）其实，这里的“线”上的引号同样表示有特殊的意思（出示：表示特殊含义需要强调），而不是我们平时所说的一般的棉线丝线。5．至此，我们对国际互联网的结构有了大致的了解。填空：这里的“网”不是一般的网，而是指（国际互联网）；这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的（电缆）、（光缆），也有的是看不见的（无线电波）。6．那么，国际互联网又是怎样工作的呢？它又奇妙在什么地方呢？出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界

8、各地的电脑上。（1）自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方。（2）交流。板书：快（3）再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢？请在有关词语的下面加上小圆点）（4）交流，媒体映示关键词语。7．为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？学