家长教育：如何防止孩子沉迷电视

《家长教育：如何防止孩子沉迷电视》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.页眉.家长教育：如何防止孩子沉迷电视新学期开始了，可孩子仍沉迷电视或网络，着急的家长该怎么办？中华英豪学校创办人、“教育狂人”陈忠联走进昆明现代工商旅游学校，做了题为《将成功传给下一代》的报告，先后讲了十多个小故事，为老师及家长提供了许多可行性教育经验。其中，他建议家长应注重对孩子思维习惯的培养，包括不埋怨别人、分清主次、多动脑子等好习惯。　　陈忠联分享了一个小故事。有个初二学生在家里成天看电视，吃饭时看、做作业时看，几乎一分钟都不能离开电视，父母好说歹说都没用，爸爸甚至气得把电视机都砸烂了，最终还是没有用。相反，儿子还对爸爸说：“你不买个电视回来我就不读书了！”无奈的爸爸只好又买回一台

2、。　　后来，陈忠联帮这对父母想了个办法，每天早上六点半，当儿子一起床，妈妈就主动帮儿子打开电视机：“儿子，看电视了啊！”吃早饭的时候再喊，中午放学回家，妈妈又喊：“儿子，快看电视啊！”一天唠叨二三十次，到了第三天，儿子终于举手投降：“烦死了，我不看了！”　　页脚..页眉.家长教育：如何防止孩子沉迷电视新学期开始了，可孩子仍沉迷电视或网络，着急的家长该怎么办？中华英豪学校创办人、“教育狂人”陈忠联走进昆明现代工商旅游学校，做了题为《将成功传给下一代》的报告，先后讲了十多个小故事，为老师及家长提供了许多可行性教育经验。其中，他建议家长应注重对孩子思维习惯的培养，包括不埋怨别人、分清主次、多动脑

3、子等好习惯。　　陈忠联分享了一个小故事。有个初二学生在家里成天看电视，吃饭时看、做作业时看，几乎一分钟都不能离开电视，父母好说歹说都没用，爸爸甚至气得把电视机都砸烂了，最终还是没有用。相反，儿子还对爸爸说：“你不买个电视回来我就不读书了！”无奈的爸爸只好又买回一台。　　后来，陈忠联帮这对父母想了个办法，每天早上六点半，当儿子一起床，妈妈就主动帮儿子打开电视机：“儿子，看电视了啊！”吃早饭的时候再喊，中午放学回家，妈妈又喊：“儿子，快看电视啊！”一天唠叨二三十次，到了第三天，儿子终于举手投降：“烦死了，我不看了！”　　页脚..页眉.家长教育：如何防止孩子沉迷电视新学期开始了，可孩子仍沉迷电视

4、或网络，着急的家长该怎么办？中华英豪学校创办人、“教育狂人”陈忠联走进昆明现代工商旅游学校，做了题为《将成功传给下一代》的报告，先后讲了十多个小故事，为老师及家长提供了许多可行性教育经验。其中，他建议家长应注重对孩子思维习惯的培养，包括不埋怨别人、分清主次、多动脑子等好习惯。　　陈忠联分享了一个小故事。有个初二学生在家里成天看电视，吃饭时看、做作业时看，几乎一分钟都不能离开电视，父母好说歹说都没用，爸爸甚至气得把电视机都砸烂了，最终还是没有用。相反，儿子还对爸爸说：“你不买个电视回来我就不读书了！”无奈的爸爸只好又买回一台。　　后来，陈忠联帮这对父母想了个办法，每天早上六点半，当儿子一起床

5、，妈妈就主动帮儿子打开电视机：“儿子，看电视了啊！”吃早饭的时候再喊，中午放学回家，妈妈又喊：“儿子，快看电视啊！”一天唠叨二三十次，到了第三天，儿子终于举手投降：“烦死了，我不看了！”　　页脚..页眉.陈忠联由此告诫家长，“凡是你心里头不喜欢孩子做什么事，你就天天逼着他去做这个事，他就一定不做这个事。”“海淀区在校中小学生有22万多人，在幼儿园学前教育的儿童有将近5万人，在他们身后是20多万个家庭，40多万名父母和上百万的姥姥、姥爷、爷爷、奶奶。”日前，海淀区教委主任孙鹏在谈到家庭教育与学校教育的关系时表示，孩子的教育绝不仅仅是学校教育单方面努力的结果。家庭教育、学校教育和社会教育三者形

6、成合力，才能使孩子更健康、更愉快地成长。　　对于家庭教育目前的状况，孙鹏主任表示，家长的学识文化水平和家庭教育确实有很大关系，但就个体而言不能画等号。因此，家庭教育是一门学问，更是一门艺术。有些家长说不出来，但是做得出来；有些家长能说出来，未必能做出来，而这就是家庭教育的复杂性。　　家庭教育是学校教育的有益补充　　孙鹏表示，作为家长，一定要知道学校教育在做什么。有些家长不太了解学校的工作，这样他对子女的教育就会与学校教育不同步、不协调。“社会矛盾造成了家长的焦虑，一部分家长和学校，和教育行政部门，乃至同政府之间的对立，实际上是一种叛逆或者一种心理的不平衡。”　　造成家庭教育与学校教育不能同

7、步的现状，还有学校教育的因素。教育起码有三个环节，第一个叫有教无类，这是前提，作为教育应该为每一个孩子提供公平的服务。第二是因材施教。在前两者的基础上才能有第三个目的——人尽其才。“温总理到三十五中考察时作出评价，现行的教育体制不能人尽其才，我认为主要就出在学校这个中间教育环节上。”讨论其原因，有人认为是中国大班制教育所致，但试想，如果我们真做到了每个班20余人、10余人的时候，就真正能做到因材施教吗？也不一定。“我们现