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时间:2019-03-12
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1、2011届高三化学一轮复习的教学反思张华2010.12.28一轮复习快结束了,根据前期复习的教学情况和学生反馈,以及十二月月考学生的做题情况,反思四个月来的教学实践,对高三化学的一轮复习有如下几点体会:矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。一、准备充足的精神粮食,以备远足高考;心理学家告诉我们:一个人在激励状态下发挥的潜力是平时的三到四倍。教学中我们常常发现:部分学生对学科缺乏兴趣;学习不主动;或是“畏难”59/59;或是较多的出现令人遗憾的非智力因素的错误;或是成绩下滑时灰心失望而对功课消极应付等,以致无法达到理想的成绩。
2、这时就需要我们老师,多与他们沟通,及时了解复习效果,关心他们,鼓励他们,使之保持较浓的学习兴趣和劲头,从而达成学识和情感上的共鸣,逐渐在耐心细致的督导下形成严谨务实、乐观进取的学风。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。二、积累丰富的应试技巧,方能高瞻远瞩;高考将物理、化学、生物三门功课合卷考察,虽然几乎没有学科间的综合,但“拼盘试题”仍令较多学生应接不暇,顾此失彼。因此学生除了具备较好的基本功,还须在审题态度、做题顺序、时间分配、学科过渡、规范表达等方面积累经验,同时需要具备较好的心理调节能力,能及时地审时度势地在不同学科
3、间自由穿梭。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。考试是一门“得分学问”,师生都必须转换思维方式,从应考的角度认真研究考纲和真题,深化知识点;要重视学生解题能力的培养,关注能力考察点,钻研知识迁移的方式,从“备知识”转向“备能力”,59/59“备学法”转为“备考法”;同时强调训练的针对性、代表性、典型性和思考性,要善于分析题目,并且及时做好题后反思,努力做到事半功倍。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。三、运用多变的教学方法,提高复习效率;高三几乎都是复习课,如何上出新意,上出兴致?如何达到高效,让学生学有所获?保证课堂效率是很关键的。个
4、人认为注重复习方法的多样化,努力提高学生教学活动的参与度,是可以让“课堂之花”魅力长存的。首先要努力做个有心人,勤于积累学生在知识应用中出现的易错点、易混点、难点和空白点,进行针对性强的灵活多变的训练,将“落实工作”做得日臻完美,学生自然获得显著进步。再次要注意方式的多样化,可以适当地变“师讲”为“生讲”,或是带入实验室,引入多媒体,或是举行专题师生研讨会,方程式书写比赛等教学活动。总之将重点知识通过不同的方式加以强化,让学生在活动中分享,在活动中进步。比如很多学生易在“气密性检查”59/59上出错,而它又是
5、非常重要的基本实验操作。何不把仪器带入教室,和学生们一起亲身体验各类气密性检查的方法呢?强调体验,注重实践,不仅很好的体现了新课程的教学思想,而且极大地改善了实验教学的效果。多让学生接触实验仪器吧,多角度进行探究吧,您的学生定会因为“身临其境”而在考场上“游刃有余”。不过千万别忘了培养学生语言描述的精准和规范。第三,化学部分的考察就体现在八个选择题和四一道大题,因此要意识到主干知识的重要。强调师生回归课本,重视基础,切忌以题代本,以讲代练。关注高考新动向,留意课改地区和今年高考真题的变化,重视计算,加强计算思
6、路、“手算”能力和规范表达的培养。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。四、训练做题的快速规范,保障高能高分。一百五十分钟,三百分,曾忙碌于理综考场的学子们难忘时间的紧张,不少人在个别题目面前当过“逃兵”。考场上的做题速度主要取决于平时的“双基”储备和思维的敏捷度。这需要我们平时坚持限时训练,并且要研究和积累各类题型的特点和解法,这样速度会慢慢好起来。是不是就可以拿到高分呢?多少考生后悔地意识到“马虎和不规范”59/59毁了他们的梦想。所以要让能力和分数匹配,就要认真学习各类题型的规范表达,熟悉精炼的课本语言,注重非智力因素
7、的培养,提高学生把会做的题目“一遍作对”的能力,强调学生在考试中努力做到:谨慎审题,规范答题,轻松过渡,理智取舍。比如为了提高学生们选择题的正确率,我们师生一起成立了一个化学帐本,记载并公示选择题的正确率,学生真正引起重视后,获得极大改善。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。不同的学生,不同的老师,不同的做法,只要更适合,只要更高效,我都想努力地尝试,努力的改进,希望学生变得更好,自己变得更强!努力吧,只要我们厦礴恳蹒骈時盡继價骚。高二化学(理科)周练20100914班级:姓名:学号:一、选择题(每小题只有一个选项符合题意
8、。)59/591.下列说法正确的是()A.废旧电池应集中回收,并填埋处理B.充电电池放电时,电能转变为化学能C.放在冰箱中的食品保质期较长,这与温度对反应速率的影响有关D.所有燃烧反应都是放热反应,所以不需吸收能量就可以进行2.对于反应2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)能增大正反应速率的措施是()A.通入大量O2B.增大容器容积C.移去部分SO3D.降低体系温度59/593.下列说法正确的是(
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