弘扬德育文化主题活动

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1、.页眉.弘扬德育文化主题活动页脚..页眉.弘扬德育文化主题活动页脚..页眉.为了进一步深化和落实素质教育，引导学生在实践活动中学习知识、提高技能、体验情感，打造校园文化和弘扬学校精神，工业北路小学的校园文化节每年都成为校园文化建设方面一道亮丽的风景线。立足本校实际，创新活动模式。工业北路小学是一所外来务工子弟小学，学生家长的工作状况普遍压力较大，对于孩子的学习相对来说教育比较少，而学生除了学好书本知识以外，还需要文化的熏陶和体验，因此，学校有了每年四月举行校园文化节的设想和尝试。这项活动不仅作为一项学校传统活动保留下来了，而且一直在延续中传承和发展

2、。学校少先大队部、艺教组和体育组一起行动起来，开会讨论，制定方案，落实活动，利用整整一个月的时间，立足本校实际的活动，分时间、分场地如火如荼地开展起来，既有团体操表演，合唱比赛，运动会和朗诵比赛等正式而隆重的大型活动，又有个人才艺秀、黑板报展评、十分钟队会等轻松而热闹的小型活动，学生完全被这样一种全新的活动模式深深地吸引住了，他们通过积极参与各级各类活动，展示了才艺，体验了文化，收获了快乐。拓宽体验途径，落实素质教育。课堂教学和主题活动是落实和推进素质教育的两大重要途径，工北小学重视课堂教学，同时也特别注重拓宽体验途径，通过校园文化节组织内容丰富、

3、形式多样的活动，让学生在在艺术活动中陶冶了情操，在体育竞赛中锻炼了意志，在班队活动中学会了合作。比如，大力开展“礼孝之星”评选，“好习惯七彩虹”等活动，对于涌现出来的好学生进行表扬和奖励;另外，还开展了“我运动，我快乐—运动之星”活动，让学生在游戏节中尽情体验游戏的快乐和童年的幸福。打造校园文化，弘扬学校精神。通过一年一度校园文化节的举办，快乐健康、童趣盎然、丰富立体的校园文化逐渐形成，同时，弘扬了“创显著特色，育合格人才”的学校精神，营造了积极向上、健康文明的校园文化氛围。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：坚持德育为先，立德树人，把社

4、会主义核心价值体系融入国民教育全过程；同时，纲要还指出要构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。XX省XX市XX区胜利东小学正是以德育创新为突破，开创了教育改革新路。XX市XX区胜利东小学作为市级规范化学校、市级文明单位，多年来秉承“建设特色项目、推出办学亮点，打造教育品牌、创建名牌学校”的办学理念，以管理机制创新为保驾，以德育建设为龙头，以特色教育为动力，不断深化改革，努力打造品牌，实现了学校的超常规、跨越式发展，从而使学校的整体办学水平跃居市区前列。同时，在全校

5、师生辛勤汗水和智慧的见证下，学校先后荣获XX省艺术教育优秀单位、XX市德育工作先进单位、XX市教学工作优秀单位、XX市巾帼文明示范岗等荣誉称号。创新管理机制为德育保驾护航实施现代化教育，促进德育发展，必须依靠现代化的学校管理制度作支撑。建立一整套科学、有效、合理的学校管理机制，真正为师生创造宽松、和谐、健康发展的优良环境，促进每一个教师和学生的个性发展，为德育的科学、优质发展“保驾护航”至关重要。为此，胜利东小学在构建“目标+情感”人文化管理机制方面，进行了大胆的实践与探索，使“目标+情感”人文化管理成为学校管理文化的灵魂和精髓，推动了德育质量的全

6、面提高和师生素养的大力发展。把握“目标+情感”实质，为德育奠定思想基础。学校管理以“人的个性发展、人的幸福感悟、人的生命质量、人的心灵体验”为出发点和归宿，处处展现人文思想和人文关怀。一方面实施目标化管理，确定了“明确目标、落实责任、完善制度、严明奖惩”的管理理念，实行了“级部主任负责制”，建立了“目标责任制”、“分工负责制”和“责任追究制”，页脚..页眉.实现了事事有人管，人人有事干的目标。另一方面以人为本，实施人本化管理和情感化管理。在办学宗旨上，学校坚持页脚..页眉.“以人为本、以德立校、以爱施教、以心育人”。在学校管理中，坚持“以教师为本”

7、，推行民主决策、全员参与管理模式，使学校管理达到民主化、人文化。在实施德育的过程中做到以情感人，以理服人，以诚待人，使管理做到管有所依、管有所源、管有所序、管有所效，真正为教师创造一个和谐、友善、亲切、融洽的环境。凝聚“目标+情感”管理合力，拓展德育管理渠道。拓展德育管理渠道，形成学校、家庭、社会三方的教育合力，学校管理必然要坚持开放的观念。学校管理不再只是管理人员的事，而是全体师生的事，教育教学不再只是学校的事，而是学校、家长和社会共同的事，课程不再只是教育圈内的事，而且是全社会的事。在民主管理方面，XX区胜利东小学既重视自上而下的管理，坚持学校

8、的领导核心地位，对由民主参议形成的规章制度，必须做到严格执行，确保政令畅通；同时也重视自下而上的管理，坚持民主治校，通过一