高三期末考试历史试题附标准答案

高三期末考试历史试题附标准答案

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1、浙江省金华十校2009—2010学年高三第一学期期末考试历史试题温馨提示:1.全卷共28小题,满分为100分,考试时间为90分钟。本次考试采用闭卷笔答形式。2.全卷由试题卷和答题卷两部分组成,试题卷共6页,答题卷共4页。试题卷分试卷Ⅰ(选择题)和试卷Ⅱ(非选择题)两部分。试卷I和试卷Ⅱ的答案必须做在答题卷的相应位置上。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。3.请用蓝、黑色墨水的钢笔或圆珠笔在答题卷密封区内将学校、姓名、学号填写在相应位置上。第I卷一、选择题(本大题有25小题,每题2分,共50分。每题后列出的四个选项

2、中只有一个选项是符合题目要求的)聞創沟燴鐺險爱氇谴净。1.天干地支简称“干支”,取义于树木的干和枝,是商代的一种主要的纪日方法。商代君主多以天干为名,如太甲、盘庚等,这反映出商代()残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A.天干地支知识已经在群众中普及B.王权的自我神化C.董仲舒“君权神授”观念的影响D.经济繁荣,文化发达2.明清时期,徽州地区出现了“以商贾为第一生业,科第反在次着”的局面;在《婺源县志》的人物志中,商人的传记最多。上述现象反映出明清时期的徽州地区()酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A.重商轻农的经济政策B.

3、重利轻义的道德观念C.重视商业的社会风气D.出现许多的商帮3.1990年,在贺兰山麓发现了用西夏文字印制的佛教典籍《吉祥遍至口合本续》,在该典籍中出现了“倒字,边缘不齐,线条不正”等现象。下列判断明显错误的是()彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A.西夏拥有自己的文字B.佛教在西夏地区传播C.该典籍是活字印刷品D.该典籍大约印制于唐朝4.亚里士多德说,在希腊,“不能认为每一位公民属于自己,而要认为所有的公民都属于城邦”。他所要表达的意思主要是希腊()謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。A.公民珍视个人自由,不屈从权威B.公民

4、是“城邦的动物”C.公民善于从事政治和文化艺术活动D.有健全的民主制度5.古代罗马法规定:“除犯有罪行等待交付罚款者外,不得拘留任何人或施以镣铐枷锁;债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品。”下列对该规定的解读,不正确的是罗马法()厦礴恳蹒骈時盡继價骚。A.维护债务人的人身权利B.保障债权人的利益C.反对债务奴隶制D.侧重于调解国家事务6.近代浙江较早受到列强侵略,其中宁波、杭州等城市被迫开放,与之相关的不平等条约分别是()茕桢广鳓鯡选块网羈泪。A.《南京条约》和《马关条约》B.《南京条约》和《北

5、京条约》C.《南京条约》和《辛丑条约》D.《马关条约》和《中美友好通商航海条约》7.1896年,清朝政府下令“多以广开矿产为方今济急要图,当通渝各省将军督抚,体察各省情形,酌度办法具奏”。这一谕令反映出当时清朝政府()鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。A.思想保守,阻碍了民族工业的发展B.出卖矿产资源,维护列强在华利益C.应对时局,放宽对民间设厂的限制D.强化中央集权,加强对地方的控制8.“何谓三民主义呢?简单地说,便是民有、民治、民享。详细地说,便是民族主义、民权主义和民生主义。.……三民主义是为人民而设的,

6、是为人民求幸福的。”孙中山的这番讲话强调了()籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。A.三民主义的核心主张是民权主义B.三民主义的理论来源是天赋人权C.三民主义理论中以民为本的思想D.三民主义的前提是实现民族独立9.1937年2月,中国共产党致电国民党,提出了“召集各党、各派、各界、各军的代表会议,集中全国人才,共同救国”,“工农政府改名为中华民国特区政府,红军改名为国民革命军,直接受南京中央政府与军事委员会之指导”等主张。这表明()預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。A.抗日民族统一战线正式形成B.中国共产党将革命的领导权交给

7、了国民党C.中国共产党党内右倾主义错误不断滋长D.中国共产党积极推动国共第二次合作10.下列对右图的释读,正确的是()①近代人们的生活方式发生了变化②广告的营销方式被运用③近代革命推动了社会生活的巨变④刷牙习惯已被城乡百姓普遍接受A.①⑦B.①③C.⑦③D.③④11.1787年美国联邦宪法和1875年法兰西第三共和国宪法都规定两国实行民主共和政体;但两国国情不同,具体制度上也有所差异。两者的差异主要是()渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。A.国家元首是否拥有实权B.是否实行责任内阁制C.是否采用权力制衡体制D.

8、参众两院是否选举产生12.民国时期著名的军事理论家蒋百里说:“欧洲近世史之曙光,发自两大潮流——‘希腊思想之复活’和‘原始基督教复活”’。下列对这两大潮流共同点的认识,不正确的是铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。()A.都发生在欧洲资本主义兴起时代B.都传播和发展了人文主义C.都涉及到非常广泛的社会层面D.都起到破除基督教神学束缚的作用13.美国哲学家梯利在《西方哲学史》中指出:“在卢梭那里,道德和宗教不是推理思维的事,而是自然的感情问题”。这反映了启蒙运动中的哪一思潮?()擁締

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