面对高考匈牙利全国高中物理教材比较

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1、中国---匈牙利高中物理教材比较江苏丹阳吕叔湘中学陈留庚基础教育的课程目标是为学生终身学习打下基础，即普及性、基础性和发展性，物理学科也不例外。建国以来（除文革外）中学物理课程一直遵循着按照学科的知识体系构建课程内容的思路，教材内容追求完整性、系统性、科学性，十分重视所编内容是否符合物理学科的知识体系，逻辑是否严密，某一个知识点在本学科中的位置等等，而较少考虑学习内容对学生是否是基础的、必须的、恰当的，对学生认识能力的发展，基础知识的把握有着怎样的意义等。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。西方发达国家，为了顺应新的竞争态势，纷纷调整自己的教育目标和教育体系，大刀阔斧地进行

2、教育改革。在教材建设上投入了大量的精力，取得了令人瞩目的成就。我国从改革开放以来，教育改革的旗帜也一直高举，但由于传统观念、社会功利主义等负面影响根深蒂固，改革步伐不大。教材的建设，一直是加加减减，从体制上和实质内容上未有根本性的改变。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。目前，第二轮课改已经启动，与之相配套的新教材也在编制或使用之中。在教育课程改革进程中，多参考一些国外的经验，可以少走弯路，达到事半功倍之效。匈牙利有着悠久的重视素质培养的科学教育传统，它是全世界第一个举办中学生数理奥林匹克竞赛的国家（1895年）。这个国家面积比我国的浙江省还小,人口比北京市的人口还少。然而

3、，从匈牙利出了8位诺贝尔奖金获得者，匈牙利人有“外星人”的美称。特在此把我国高中物理教材与匈残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。牙利高中物理教材对比研究，以期对我国现在的课程改革有借鉴作用。本文选用的匈牙利教材是普通高中教材《‘外星人’11学物理》，全套书共四册，用于普通高中（即非职业高中）9至12四个年级，内容依次为：物质结构和物性、力学、电学、近代物理（统计力学、原子物理学、原子核物理学、天体物理学，用统一的观点讨论）。本书主编是布达佩斯厄击（Etvs）大学原子物理系主任GeorgeMarx教授和他的一些同事和学生。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。本课题选用的中国教材是全日制普通

4、高级中学教科书（试验修订本、必修加选修）《物理》（人民教育出版社物理室编）。参考了初中《物理》第二册（华东地区）。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。教材基本架构的比较一．篇幅中国现行高中物理教材（总字数约54万字）册号字数（万字）内容第一册20动力学静力学运动学动量和机械能机械振动第二册24机械波热学电磁学第三册10光学原子和原子核相对论匈牙利普通高中物理教材（总字数约79万字）册号字数（万字）内容112热学（聚集体、温度、相互作用、有序化）214运动学、角动量、动量和能量330振动和波电学423统计物理原子物理与原子核物理二、内容①中国高中物理教材中有而匈牙利普通高中物

5、理教材中没有的内容：A、光电效应11B、相对论②匈牙利教材中有而中国教材中没有的内容：A、热学中：自由度；能量均分原理；玻尔兹曼常数K及其测定；分子能量的表达式E=NKT；定压、定容热容量；表面张力F=αL。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。B、在力学中：引力场场强g=G角动量、转动惯量、角动量定理、转动动能EK=Iω2弹性势能E弹=Kx2引力能E引=－G简谐振动的方程：y=Asinωtv=Awcosωta=－Aw2sinωt复摆的周期公式：T=2π，振动的合成。波动方程：y=Asinω(t－)2k强干涉的定量计算：△S=k=0，1，2，3(2k+1)弱波传播的能量密度：

6、=ρA2ω2。C、电学：高斯定理：NE=（麦克斯韦第一定律）11麦克斯韦第二定律（环路定理）E·△S=0电容量的电能公式：w=QU，匀强电场的能量：w=ε0E2v。基尔霍夫第一、第二定律：（ΣI=0，ΣU=0）。磁场中的环路定理：B·△S=μoΣI几种特殊磁场的公式：直导线：B=，长螺线管：B=μo环：B=μo。磁能公式：w=IL2，磁能密度：ρ=玻印廷矢量：S=E×B，平均动量：G=g△v，电磁波压力P=EB感抗、容抗、功率因数的表达式。D、统计物理：熵S=klnyT=玻尔兹曼分布：N=Noe－E、原子物理：波函数，海森堡定律：△X*△P≈h晶体管，逻辑电路

7、，固体能带结构。三、得到的启示从以上数据可以看出，匈牙利的整个教材的总篇幅超过中国教材约2511万字，而超出的部份并不是在两国重选内容上的加深，而是从面上拓展出很多，即增加的内容很多，特别是统计物理、电学和原子物理部份拓宽的面很大，而静力学几乎没有，动力学篇幅也少于中国教材。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。根据资料介绍，在匈牙利，完成这套教材的教学任务的时间是四年，共314课时，平均年课时78.5节;中国完成这套教材的教学任务的时间是二年，共187课时，平均年课时93.5节。那我们高三的课时都用去干什么了呢？答案是非常清楚的——做大量的重复的练习题。中国目前的教材加课时

8、计划再加考试制度决定了中学物理教师要花