中小学“数字校园”的教育应用研究——以嘉兴市为例

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1、引言一问题背景、研究的目的意义1问题背景嘉兴作为东部沿海发达地区城市，由于其所处的区位优势以及当地较高的经济发展水平，基础教育信息化建设经费投入力度较大。对于2004年度嘉兴市教育条件装备情况进行统计分析后得出这样的结果：全市教育装备金额累计已达55620．3万元。2004年度全市净增教育装备经费达10637．8万元，占累计金额的19．1％。全市生均占有教育装备金额从2003年的968．7元提高到2004年的1111．5元，生均提高金额为142．8元。全市计算机拥有的水平继续保持高速增长，全年经费投入达4466．2万元，占全年投入经

2、费的41．8％。586以上计算机装备已达40978台，占计算机装备总量的94．4％。截止2004年年底，全市中小学已建成校园网289个：装备计算机43400台(中学27418台、小学15982台)；建成计算机教室770个(中学408个、小学362个)；多媒体设备2048套。全市生均计算机已达每11．5人／台(2003年每13．8人／台)。虽然目前嘉兴市的信息基础设施建设已具一定规模，但其使用效率、应用效果及投资效益与人们的预期相比仍存在着较大的差距，教育信息化所带来的信息化教育、教学、科研、管理等方法远远没有达到日常普遍使用(制度化

3、)的程度，这意味着教育信息化所应实现的对于学习方式、教学方式、教育组织形式的变革尚未完成。探索“数字校园”在教育应用中实现的途径，不断以教育的信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展已经是一项迫切的工作。2研究的目的意义信息时代的到来，数字化校园的兴起，将给传统教育带来极大的冲击，将“从根本上提高教育质量，降低教育成本，扩大受教育者的范围o”。有学者认为，通过数字化校园的建设、发展和逐步完善，传统教育将发生根本的、革命性的变化。这些变化主要表现在：教学观念的更新。变传统教育中教师为主体为信息化教育中教师与学生成为交互主体

4、，创造开放式教育和学生自主学习环境。使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革(教学结构变革的主要标志是师生关系与师生地位的改变)，从而使学生的创新精神与实践能力培养(即创新人才培养)的目标真正落到实处。教学环境的更新。传统校园教学是以课堂为主，数字化校园教学以课。赵勇，王安琳．教育与技术的关系探微[J]．中国电化教育，2004，5；19第l页中小学“数字校园”的教育应用研究一一以嘉兴市为例堂教学、各种信息技术手段的综合应用为主。教学手段的更新。传统教学是黑板+粉笔，信息时代是电子讲义、多媒体课件、网络交互。教学方法的更新。传

5、统教学以讲授型为主，信息化时代以主动式、协作式、资源型、探索型、研究型为主，充分调动学生积极性，真正培养创新型人才。教学内容的更新。由于信息技术的应用，教学内容将极大丰富，不利于时代需要的内容将逐渐删除，信息技术将逐渐整合到教学内容中。教学管理的革新。传统管理公文多，运转时间长，信息时代各项管理工作实现无纸化，时间短，效率高。教学模式的变革。传统的教学模式将被彻底改变，取而代之的是适应新体制的创新型教育模式。二研究内容与研究方法1基本思路与内容教育技术从发展至今一直处于川流不息的变化状态之中：从视觉教学到视听教学，从视听教学到视听传

6、播，从视听传播到教学技术：从“媒体一传播”到“教学一设计”，从“教学一设计”到“学习一绩效”；从行为主义到认知主义，从认知主义再到建构主义。如此等等，不一而足。甚至可以说，不断的变化本身构成了教育技术的发展轨迹。由于现代信息技术的引入，教育技术为学生提供了除教科书之外的多种资源，扩大了学生所能获得的知识来源，对教师作为知识权威的地位构成了严重挑战。教学从“传递”变为“对话”，师生之间形成一种交往关系，学生成为和教师平等的发言主体，传统教学中的教师“中心”结构被摧毁了，教师和学生共同构成了一个学习共同体。本研究从分析嘉兴市数字校园应用

7、现状入手，探索数字校园应用背景下的教学资源建设策略，由传统教学模式向数字化教学模式转变，教师信息素养培养与数字校园应用，数字校园与学校文化的相互影响，数字化校园应用的相关规制建设等。分析中小学“数字校园”的目标、功能定位及其基本构建，探索信息交流环境科学的组织和管理，实现信息资源的网络管理，达到高效的数字化服务功能，使“数字校园”贯穿于教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，做到以应用为本，在应用中实现“数字校园”的最大效益。2研究方法在问题的研究过程中，采用理论综合法、内容分析法、比较研究法、调研法等多种研究方法，探索“数字校园”

8、在教育应用中实现的途径。首先对嘉兴市各级教第2页弓I击育行政部门和各类中小学有关实施数字校园的文件进行梳理；对不同地区、层次的中小学在教育应用的相同领域内进行比较：广泛地接触中小学的信息技术工作人员：对影响中小学数字校园应用决策的各类