解读近年全国高考作文,预测2011年命题方向

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1、解读近几年高考作文预测2011年高考命题方向八一中学何水长近几年高考作文均以话题作文、新材料作文、命题作文、看图作文四种形式，并且以新材料作文和命题作文最为突出。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。一、话题作文的审题立意话题作文可以说是所有作文题型的写作范畴，但不利考察学生自由理解能力的表现，话题限得过死，且有宿构抄袭的现象，近几年淡化得多了，象2010年只有天津是话题作文，有一段材料引导：界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴瑟上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎

2、着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……聞創沟燴鐺險爱氇谴净。每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，我生活的世界”为话题写作文。当代青年处在一个丰富多彩、飞速发展的时代，“大世界”的种种感召，“小世界”的点点关爱，共同构成了青年学子具体的生活环境。青年的成长离不开家庭，离不开社会，离不开时代，离不开对当今世界的认识、理解和感悟。该话题利于考生从自己熟悉的世界出发，写出观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出审美情趣和思想个性。残骛楼諍锩

3、瀨濟溆塹籟。该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；可以写世界对我的影响，也可以写我对世界的责任……大处着眼，可以写得深刻开阔；小处落笔，可以写得细腻感人。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。话题中的“我”，将考生的关注点引向个体感受，“我手写我心”，体现了新课程改革关注学生主体、关

4、注学生独特情感体验的理念。话题为考生提供了广阔的思维空间，有利于每个考生找到自己构思立意的切入点，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。此外，话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外在环境等关系因子，考生无论选择什么文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出自己的情感、态度、价值观。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2009年天津高考作文话题“我说90后”，就要考察考生精神风貌和人生价值取向，正确地评价90后的好与坏，发表自己的看法，表现考生的成

5、长过程，品德修养，思维认识，培养他们的责任感。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。二、新材料作文审题立意2006年全国高考试题的甲乙卷，在作文命题方面有了悄然的变化：只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。新材料作文不同于1998以前的传统的材料作文，大都允许考生自选角度、自定立意、自选文体，既能“为学生提供广阔的写作空间”，又能让学生“有独立的写作思维”，“负责任地写作”，并“表达自己的真情实感”，符合《普通高中语文课程标准(实验)》的理念。只给出材料，不规定话题，

6、要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这种材料作文，不同于传统的材料作文。它没有规定文体，而由考生自主确定文体，我们姑且称之为新材料作文。新材料作文成了比较热门的探讨话题。这种材料作文引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。这令许多老师和学生感到困惑，不知怎样立意才是“全面理解”，也不知“从一个侧面、一个角度构思”会不会跑题。新材料作文不同于1998以前的传统的材料作文，大都允许考生自选角度、自定立意、自选文体，既能“为学生提供广阔的写作空间”，又能让学

7、生“有独立的写作思维”，“负责任地写作”，并“表达自己的真情实感”，符合《普通高中语文课程标准(实验)》的理念。因此，我们务必切实掌握好新材料作文的类型及审题方法。材料作文跟话题作文最大的区别就是作文试题没有提供给考生一个明确的话题，而只是提供给考生一则材料。考生必须反复阅读试题所提供的材料，从中提取出一个合适的话题或观点。在此基础上，考生才能进入真正意义上的写作。因此，要写好材料作文，首先必须过好“阅读”这一关。否则，便会写成偏题、离题的作文。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。观近年的高考试题，新材料作文按

8、其所提供的材料的特点主要可以分为提取话题型、提取观点型、提供看法型三种类型。我们进行作文考试时，应首先读懂材料内容，准确把握材料的整体意思，判断出作文试题所属的类型，然后，再根据不同的类型运用不同的方法进行审题。下面，笔者将对三种新材料作文的审题方法分别加以说明。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。根据平时作文训练中出现的问题，以及采取的应对措施可知，限时作文一定要让学生抓好落笔前的审题时间，经过快速有序的解读、联想、整合、定位、推敲五步，然后再动笔写作。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。    第一步：解