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时间:2019-03-11
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1、实践操作题:根据下面的教材内容(见附件一),可以参考所给的教案(见附件二),搜索相关资源,制作一份适合该主题授课的课堂演示型教学课件。备注:如果所给的教材内容比较多,在具体课件制作时可以适当删减(该课件满足1课时授课即可)一级指标标准内涵要素分值教学性(20%)1.教学内容设置合理,有利于完成教学目标52.教学理念先进,体现出良好的整体教学设计思想103.有和教学知识点配合的习题、案例及相关资料5科学性(20%)1.描述概念科学,逻辑严谨,层次清楚52.引用资料正确,内容科学,举例合乎情理、表述准确53.素材选取、名词术语、操作示范符合教学规定54.媒体多样,选
2、用适当,设置适当5技术性(50%)1.公共背景处理(设计模板)与内容和谐、美观102.文字、图像、动画设计合理103.会修改母板,给幻灯片设置页码,时间,及作者名等54.幻灯片切换方式整体协调105.有自定义动画,并且使用恰当、能突出表现内容106.播放流畅,音视频信息无不良的视觉、听觉效果5艺术创新性(10%)1.创意新颖,构思巧妙,节奏合理,画面悦目,声音悦耳52.注意启发,促进思维,培养能力5请同学们在制作教学课件前认真阅读以下评分标准:附件一:教材内容附件二:参考教案Unit5《Whatdoesshedo?》教学设计 一、单元内容整体分析: 本单元
3、的话题是职业表达,主要功能是能简单介绍人物职业。主要语言结构为:Whatdoesyourfather/motherdo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?并围绕主题引出一系列词汇:singer,actor,actress,engineer,policeman,cleaner,accountant等。我们在四年级上册就接触过表职业的单词,如:farmer,doctor,driver等,教师要充分利用旧语言为新知识的教学服务。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 二、本单元教学目标: (一)知识目标: 1.能够掌握A、
4、B两部分Let'slearn,Let'stalk中的四会单词(singer,writer,actor,actress,artist,engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner,where,work,TVreporter)和四会句子(Whatdoesyourfather/motherdo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?)。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 2.能够听、说、认读A、B部分Let'stalk,Let'sread中的白体句子。 3.了解元音[u:][u
5、]和辅音[w][j][h][tf][d3]的发音并读出例词。 4.了解Storytime,Goodtoknow等部分内容。 (二)能力目标: 1.能够简单介绍人物职业,如He's/She'sa/an... 2.能够运用句型“Whatdoesyourfather/motherdo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?”等询问他人的工作情况,并给出相应回答。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 3.能够按要求较好完成Groupwork等活动。 4.能够听懂、会唱歌曲“Myfamily”。 (三)情感、策略、文化等
6、有关目标: 1.情感态度:热爱生活、尊重他人劳动。 2.学习策略:能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。 3.文化目标:了解英语中职业名称对于不同性别的差异(Goodtoknow)。 三、本单元教学重、难点: 重点:使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。本单元共有27个单词,其中有13个四会单词,13个两会单词和一个三会单词(show)。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 重点句型是“Whatdoesyourfather/mother/...do?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowor
7、k?”。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。 难点:让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。 四、教学步骤 1.Let'schant(P56) 2.Enjoythesong"MyFamily". 3.GreetingT:Whatdoesyourfatherdo?Howdoeshegotowork?What'syourhobby?謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。Whatdoesyourmotherdo? 4.Reviewthewords ①Canyouguess?student,nurse,TVreporter,policeman厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 用
8、简笔画的形式引起学生的兴
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