考试whatdoesshedo

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1、实践操作题：根据下面的教材内容（见附件一），可以参考所给的教案（见附件二），搜索相关资源，制作一份适合该主题授课的课堂演示型教学课件。备注：如果所给的教材内容比较多，在具体课件制作时可以适当删减（该课件满足1课时授课即可）一级指标标准内涵要素分值教学性（20%）1.教学内容设置合理，有利于完成教学目标52.教学理念先进，体现出良好的整体教学设计思想103.有和教学知识点配合的习题、案例及相关资料5科学性（20%）1.描述概念科学，逻辑严谨，层次清楚52.引用资料正确，内容科学，举例合乎情理、表述准确53.素材选取、名词术语、操作示范符合教学规定54.媒体多样，选

2、用适当，设置适当5技术性（50%）1.公共背景处理（设计模板）与内容和谐、美观102.文字、图像、动画设计合理103.会修改母板，给幻灯片设置页码，时间，及作者名等54.幻灯片切换方式整体协调105.有自定义动画，并且使用恰当、能突出表现内容106.播放流畅，音视频信息无不良的视觉、听觉效果5艺术创新性（10%）1.创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面悦目，声音悦耳52.注意启发，促进思维，培养能力5请同学们在制作教学课件前认真阅读以下评分标准：附件一：教材内容附件二：参考教案Unit5《Whatdoesshedo?》教学设计　　一、单元内容整体分析： 　　本单元

3、的话题是职业表达，主要功能是能简单介绍人物职业。主要语言结构为：Whatdoesyourfather/motherdo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?并围绕主题引出一系列词汇：singer，actor，actress，engineer，policeman，cleaner，accountant等。我们在四年级上册就接触过表职业的单词，如：farmer，doctor，driver等，教师要充分利用旧语言为新知识的教学服务。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 　　二、本单元教学目标： 　　（一）知识目标： 　　1．能够掌握A、

4、B两部分Let'slearn，Let'stalk中的四会单词（singer，writer，actor，actress，artist，engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner，where，work，TVreporter）和四会句子（Whatdoesyourfather/motherdo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?）。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。　　2．能够听、说、认读A、B部分Let'stalk，Let'sread中的白体句子。　　3．了解元音[u:][u

5、]和辅音[w][j][h][tf][d3]的发音并读出例词。　　4．了解Storytime，Goodtoknow等部分内容。 　　（二）能力目标： 　　1．能够简单介绍人物职业，如He's/She'sa/an...　　2．能够运用句型“Whatdoesyourfather/motherdo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?”等询问他人的工作情况，并给出相应回答。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。　　3．能够按要求较好完成Groupwork等活动。　　4．能够听懂、会唱歌曲“Myfamily”。 　　（三）情感、策略、文化等

6、有关目标： 　　1．情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。　　2．学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。　　3．文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异(Goodtoknow)。 　　三、本单元教学重、难点： 　　重点：使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。本单元共有27个单词，其中有13个四会单词,13个两会单词和一个三会单词（show）。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。　　重点句型是“Whatdoesyourfather/mother/...do?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowor

7、k?”。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。　　难点：让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。 　　四、教学步骤 　　1．Let'schant(P56) 　　2．Enjoythesong"MyFamily". 　　3．GreetingT:Whatdoesyourfatherdo?Howdoeshegotowork?What'syourhobby?謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。Whatdoesyourmotherdo? 　　4．Reviewthewords 　　①Canyouguess?student,nurse,TVreporter,policeman厦礴恳蹒骈時盡继價骚。　　用

8、简笔画的形式引起学生的兴