考编教育综合必背100

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1、实用标准教育综合基础知识主观必背题一、简述原始社会的教育特征1.原始社会的教育还未从社会生活中分化出来；2.原始社会的教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等；3.原始社会的教育，由于没有文字和书籍，因而教育内容和教育方式都十分简单。二、简述古代社会的教育特征1.古代教育有专门的教育机构和执教人员；2.学校教育具有鲜明的阶级性和等级性；3.教育与社会生产劳动相分离；4.古代社会由于文字的发展和典籍的出现，丰富了教育内容，提高了教育职能。5.教育方法崇尚书本、死读呆记、强迫体罚、棍棒纪律；6.形成官学和私学并存的教育体制；7.形成个别施教或集体个别施教的教育组织形式。三、简述近代社

2、会的教育特征1.从法律上废除了封建社会的等级制度，普遍实施初等义务教育；2.国家加强对教育的重视与干预；公立教育崛起；3.教育逐步确立了实用功利的教育目的，科学教育的兴起，教育内容日益丰富；4.学校教育系统逐步完善；5.创立新的教学组织形式——班级授课制；6.教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化；7.重视教育立法，实施依法执教。四、简述教育学学科的特点1.教育研究对象的普遍性和平凡性；2.问题界域的恒定性和回答的不确定性；3.学科基础的广泛性和跨学科性；4.理论类型的多元化和学科路径的多样化；5.学科属性的综合性和理论结构的层次性。五、简述教育学的发展趋势1.教育学的研究问题不断拓

3、展；2.教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化；3.教育学学科的细密分化和高度综合同时进行；文档实用标准1.教育学研究和教育实践改革的关系日益密切。六、简述教育学的价值1.反思日常教育经验；2.科学解释教育问题；3.沟通教育理论与实践。七、简述教学的特殊作用1.教学是有目的、有计划有组织的活动形式传授人类经验，使教学活动具有良好的秩序与节奏，从而大大地提高了教育效率；2.教学内容的传授是经过科学选择，依据知识的逻辑顺序以及学生获得知识的认知规律进行教材编写，作为学生认知世界的媒体；3.教学是在教师引导和精心安排的过程中进行的；4.教学能够确保学生的全面发展。八、简述遗传素质在人的

4、发展中的作用1.遗传素质是人的身心发展的生理基础；2.遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展的过程和阶段；3.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一；4.遗传素质的本身随着环境和人类实践活动的变化而变化。九、简述环境在人的发展中的作用1.环境使遗传提供的可能性变为现实；2.环境制约着人的身心发展的水平和方向，影响着人的身心发展的进程和速度；3.环境对人的影响是广泛的，是潜移默化的；4.社会生活是学生成长和发展的基础。十、简述学校教育在人的发展中的作用（一）学校教育是一种特殊的社会环境，在人的发展中起主导作用1.学校教育具有明确的目的性和方向性；2.学校教育具有较强的计划性、系

5、统性和高度的组织性；3.学校教育是通过一支经过专门训练的教师队伍担任培养人的工作；4.学校教育能够对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度促进学生的发展；（二）辩证地看待学校教育在人的发展的作用1.学校教育的作用不是万能的；2.学校教育对人发展的指导作用是有条件的。十一、简述个体主观能动性在人的发展中的作用文档实用标准1.主观能动性是人的发展的动力；2.主观能动性通过活动表现出来。十二、简述经济对教育的制约和决定作用1.经济发展对教育的需要是促进教育发展的动力；2.经济发展水平决定和制约着教育的规模和速度以及教育的内部结构；3.经济发展水平决定和制约着教育的目的；4.

6、经济发展水平决定和制约着学校课程的设置和内容；5.经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。十三、简述教育的经济功能1.教育是劳动力再生产的基本途径；2.教育是科学技术再生产的最有效形式；（继/传的条件；扩大；高效率）3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。十四、简述政治对教育的制约和决定作用1.政治制度决定着教育的领导权；2.社会政治制度决定着受教育的权利、机会和程度；3.社会政治制度决定着教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系；十五、简述教育的政治功能1.教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化；2.教育通过选拨和培养专门的政治人才，

7、为促进社会政治的稳定、完善和发展；3.教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响。十六、简述社会文化对教育的影响和制约作用1.社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念；2.社会文化影响教育内容；3.社会文化具有非正式的教育作用。十七、简述教育的文化功能1.教育的文化传承功能；2.教育的文化选择功能；3.教育的文化融合功能；4.教育的文化创新功能。十八、简述人口对教育的制约作用1.人口影响着教育发展的战略目标和战略重点；2.人口数量制约着教育发展的规模、速度和教育经费；