生物科高考一轮作业生态系统学案

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1、生态系统复习学案知识概览：（请同学们在课前完成）（练习册强化练习2）影响因素影响因素.稳定性抵抗力稳定性生态系统的稳定性决定能量流动物质循环信息传递（生态系统的营养结构）生态系统的组成成分生态系统的连接生命世界和无机自然界的两大环节非生物的物质和能量生态系统的生态系统矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。基础原因.关系完整背诵课本P111第2段2、3行内容。二者关系：（练习710）范围特点形式作用能量流动物质循环因不同元素而异，如碳循环主要以形式信息传递下图是生命系统的某一个层次的示意图，当一种生物的全部同化量来自两种生物时，则同化量各占一半。要点突破：1．生态系统的三大生物类群误区（练习册强化练

2、习1）①细菌都是分解者②动物都是消费者③生产者都是绿色植物④植物都是生产者2.食物链和食物网（练习4）①食物链的写法、条数：写出左侧生态系统中所有的食物链。②营养级与消费级的区别：在最长的食物链中，蛇为第几营养级？几级消费者？③食物网中生物之间的关系：蛇与黄雀螳螂与蝉④生物数量变动问题：情况1.若绿色植物的数量减少，则。情况2.若黄雀的数量减少，则蛇的数量。⑤生物富集作用：若土壤受到污染，体内的污染物积累浓度可能最高。3.能量流动(练习3569)①能量流动的过程图解：②能量流动的概念：、、、。③流经一个生态系统的总能量：误区：所有的太阳能都能被生产者固定。④每一个营养级的能量来源与

3、去向：误区：摄入量等同于同化量⑤能量单向流动的原因：＊；＊⑥能量的传递效率的相关计算：蛇体重增加1千克，最多消耗千克的螳螂。⑦能量金字塔、生物量金字塔、生物数量金字塔：食物链一般不超过4-5个营养级的原因：.误区：最高营养级的个体所含的能量最少4.碳循环（练习8）①模式图：②如何减缓温室效应：5.生态系统的稳定性（练习11121315）①抵抗力稳定性与恢复力稳定性的区分：②生态系统具有一定的自我调节能力：完整背诵课本P110第二段内容③生物入侵的危害：＊；＊④提高生态系统稳定性的措施：6.生态学相关应用：生态农业、生物防治、污水净化等（练习141618）①生态农业的基本原理：误区：

4、实现了能量的循环利用；提高了各营养级之间的能量传递效率。②农田合理密植的原因：农田除草、灭虫的目的：农田施加氮肥的原因：③生物防治比化学防治害虫的优越性：④污水净化中利用的微生物的代谢类型：必修③《稳态与环境》知识内容要求07年高考总61分08年高考总70分09年高考总63分生态系统（1）生态系统的结构（2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（3）生态系统中的信息传递（4）生态系统的稳定性ⅠⅡⅡⅡ16题生态农业2分35题生态农业8分（共10分）15题生产者2分，16题人与自然2分，18题生态系统信息传递2分（共6分）14题食物链2分，16题信息传递2分（共4分）认清高

5、考形式：高考点击：09广东高考14．右图为南极某海域的食物链。据图判断正确的是：（）A.此食物网共有6条食物链B.硅藻既是生产者，又是分解者C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D.严禁过度捕杀蓝鲸由于其对该食物网影响最大09广东高考16．下列不属于生态系统信息传递的是：（）A．心猿意马B．飞蛾扑火C．花香引蝶D．老马识途08广东高考15．生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是：（）A．都位于能量金字塔同一营养级B．一定能固定CO2C．都是生态系统能量转换的载体D．一定是植物08广东高考16．要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是：（）A．通过生物技

6、术手段，转化淀粉生产可再生能源B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积08广东高考18．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是：（）A．生态系统的物理信息都来源于环境B．植物都通过化学物质传递信息C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D．信息可以调节生物种间关系07广东高考16.“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式：（）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统B.实现了物质

7、和能量在系统中的多级循环利用C.使整个生产过程进人了废物资源化的良胜循环D.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入07广东高考35.（8分）近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如①构建稻一萍一鱼生态系统，在该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；②培育转Bt基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三