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时间:2019-03-11
《2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计课题资料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、实用标准1、我们爱整洁教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点:平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程:一、导入新课:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?二、学习新课:1、在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。
2、⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?2、在学校爱整洁。(1)了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。(2)扫教室的步骤是怎样的?(3)为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁?你做得怎样?教学总结希望大家都能养成爱整洁的好习惯。文档实用标准 2、我们有精神活动一:绘本故事《谁精神?》师:同学们,你们喜欢看绘本故事吗?我们今天一起来看一篇很有趣的绘本故事——《谁精神?》(教师指导学生看懂绘本中的每一幅图,让学
3、生说一说自己的理解。)师:同学们,看完了这个绘本故事,你们有什么想法?请说一说。(学生如果真正看懂了绘本,就一定会说出很精彩的体会。)师:漂亮、声音响亮、姿势好,这些是有精神的表现吗?(学生一旦理解了绘本故事,他们的发言很可能是我们意想不到的。)师:对,这些是有精神的表现,但是只有这些还不够。只有由内而外的“有精神”才是真正的精神。点评:最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上课就看绘本故事是让一年级小学生很开心的事。绘本和游戏一样会让孩子自动卷入,而且还不觉得疲劳。当他们看完绘本之后,故事中的深奥之处就自然明白了。学生在轻松愉快的气氛中就进入
4、到了教学的最难点部分。编者编写绘本的意图是对正文教材的补充和丰富,但是教师根据实际情况,不按常理出牌,把绘本当正文教,教得又是这么自然,这么合理,很难得。上述教学的好处还不仅如此,因为这一部分教学完之后,学生对内在精神都理解了,难道还要再进行外在精神的教学吗?所以第一个环节就可以省去了,事半而功倍!活动二:有精神才好师:请同学们看看教材第8页上的第一幅图,说一说,坐姿不端正会给我们带来哪些危害。师:请大家再看教材第8页的第二幅图,想一想,走路垂头丧气、弓腰、驼背的人会给你什么感觉。师:如果我们走路时垂头丧气、弓腰、驼背,别人会怎么看我们呢?点评:这
5、位教师在教学中不仅仅利用了教材中的对比图,还运用换位思考的方法,引起学生的共情,能够起到良好的教学效果。文档实用标准 3、我不拖拉 教学目标:1、让学生养成不拖拉的好习惯。 教学重难点:让学生能够坚持做到今日事今日毕,不拖拉。教学过程:一、新课引入师:同学们,今天上课前我们先来听一个故事。(播放《拖拉鸟》的故事,故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。)师:同学们,听了这个故事,大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?大家喜欢这只名叫“拖拉鸟”的鸟吗?为什么?师:同学们真棒!大家发现,只要经常将“不急”“明天”“等一下”“还没完”关在嘴边的人,都跟这只鸟
6、一样,有做事拖拉的毛病。那么,拖拉的毛病会带来什么问题呢?大家猜一猜,“拖拉鸟的”的故事的结尾会怎样?生:学生思考回答。师:请问,如果你是这只“拖拉鸟”,此时此刻你的心里是怎么想的?生:学生思考回答。师:是的!做事情拖拖拉拉确实很有可能危害到自己的生命安全!如果生活中的人们也像拖拉鸟一样,结果会怎样呢?(出示教材中的两张图)生:学生思考回答。师:拖拉会害了自己。(播放图片:1、病人生命垂危,医生抢救;2、居民楼失火,消防员救火;3、农民播种;4、警察抓小偷;5、运动员比赛)生:学生同桌讨论,如果他们拖拉了,会产生什么后果?师:所以,无论做什么职业,
7、拖拉都有可能导致严重的后果。师:同学们,我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗?请大家猜一猜—小小圆形运动场,三个选手比赛忙,忙的路程没长短,用的时间不一样。生:小闹钟。文档实用标准4、不做“小马虎”教学目标:知识技能:让学生明白学习、做事时马虎的害处。过程方法:培养认真、细心的好习惯。情感目标:培养学生养成做事认真的好习惯,做一个做事、学习不马虎的好孩子。教学重点:知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯,掌握克服不良习惯的本领。教学难点:让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。预习提纲1.马虎给我们生活带来哪些麻
8、烦?2.怎样避免马虎发生?(1)做题时养成检查的好习惯。(2)做事情时要仔细。教学过程:一、导入《小马虎的故事》请同学们谈
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