2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计

2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计

ID:26648323

大小:140.41 KB

页数:35页

时间:2018-11-28

2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计_第1页
2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计_第2页
2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计_第3页
2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计_第4页
2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计_第5页
资源描述:

《2017部编一年级下册《道德与法治》进度和教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、2017部编版一年级下册《道德与法治》教学进度、教学设计周次时间课本教学内容第一周2.16——2.17入学教育第二周2.20——2.241、我们爱整洁第三周2.27——3.32、我们有精神第四周3.6——3.103、我不拖拉第五周3.13——3.174、不做“小马虎”第六周3.20——3.245、风儿轻轻吹第七周3.27——3.316、花儿草儿真美丽第八周4.5——4.7(清明)7、可爱的动物。第九周4.10——4.148、大自然,谢谢您第十周4.17——4.219、我和我的家第十一周4.24——4.2810、家人的爱第十二周5.2——

2、5.511、让我自己来整理第十三周5.8——5.1212、干点家务活第十四周5.15——5.1913、我想和你们一起玩第十五周5.22——5.2714、请帮我一下吧第十六周5.31——6.2(端午)15、分享真快乐第十七周6.5——6.916、大家一起来第十八周6.12——6.16期末检测批卷第十九周6.19——6.23暑假安全教育第二十周6.26——6.30暑假生活安排1、我们爱整洁教学目标:  1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。  2、培养学生爱整洁的良好习惯。  教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养

3、学生爱整洁的良好习惯。课前准备:教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程:一、导入新课:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣服、刷牙、洗脸……)同学都非常能干,学会自己的事情自己干了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课:1、在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。①示:这块手帕干净吗?这一块

4、呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。②影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。①们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、

5、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)②定学生复述自己平时的做法。②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑵扫教室的步骤是怎样的?⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)3、小结全课学习内容。三、反馈检测1

6、、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁?你做得怎样?  板书设计:1、我们爱整洁  打扫教室卫生:开窗洒水擦黑板  扫地抹桌椅 在学校保护校园环境:不乱丢不践踏……2、我们有精神活动一:绘本故事《谁精神?》师:同学们,你们喜欢看绘本故事吗?我们今天一起来看一篇很有趣的绘本故事——《谁精神?》(教师指导学生看懂绘本中的每一幅图,让学生说一说自己的理解。)师:同学们,看完了这个绘本故事,你们有什么想法?请说一说。(学生如果真正看懂了绘本,就一定会说出很精彩的体会。)

7、师:漂亮、声音响亮、姿势好,这些是有精神的表现吗?(学生一旦理解了绘本故事,他们的发言很可能是我们意想不到的。)师:对,这些是有精神的表现,但是只有这些还不够。只有由内而外的“有精神”才是真正的精神。点评:最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上课就看绘本故事是让一年级小学生很开心的事。绘本和游戏一样会让孩子自动卷入,而且还不觉得疲劳。当他们看完绘本之后,故事中的深奥之处就自然明白了。学生在轻松愉快的气氛中就进入到了教学的最难点部分。编者编写绘本的意图是对正文教材的补充和丰富,但是教师根据实际情况,不按常理出牌,把绘本当正文教,教得

8、又是这么自然,这么合理,很难得。上述教学的好处还不仅如此,因为这一部分教学完之后,学生对内在精神都理解了,难道还要再进行外在精神的教学吗?所以第一个环节就可以省去了,事半而功倍!活动二:有精神才好师:请同学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。