江苏海州中学高三上学期模拟测验考试(语文)

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1、高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家江苏省海州中学2009届高三上学期模拟考试（语文）一、语言文字应用（18分）1、下列选项中加点的词语，读音全都相同的一项是（3分）（）A.横财/蛮横监察/监生起哄/一哄而散B.兴办/兴许角色/角斗乘车/千乘之国C.剥削/瘦削血泊/梁山泊鲜花/屡见不鲜D.押解/解款应允/应届装载/三年五载2、下列句子中加点成语使用正确的一项是（3分）（）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A.我默念了一下射击要领，下定决心，“砰”地打响第一枪，眼睛情不自禁地眨了一下，身体也随之一震。B.人们十分痛恨官僚主义。但是，几千年来，在

2、中国社会科学的浩如烟海的著作里，专门系统地批判官僚政治的书籍，却是寥若晨星。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。C.在这次比赛中，中国队运用灵活的攻防转换战术，收到了事倍功半的效果，早早奠定了胜局。D.有的人生前尽量为自己树碑立传，文过饰非，很少像瞿秋白同志这样坦荡无私、光明磊落，求全责备自己的。3、下列各句中没有语病的一项是（3分）（）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A.我国将进一步增加对“三农”的投入，提升农民的收入水平和消费能力，加大对农村水利等基础设施，以及铁路交通和环保等设施的投入。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。B.《三字经》三字一句，隔句押韵。读起来朗朗上口，听起来铿锵

3、悦耳，为大家喜闻乐道。并且，它的前后句自然连贯，浅显明白，语义顺畅，通俗易懂。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。C.安全监管总局副局长表示，对迟迟“打不掉”的非法违法问题，要责成有关地区和单位加大事故查处进度，加快责任追究力度。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。D.2009年的高考方案，将以涉及千家万户考生的立场出发，尊重民意，以人为本，涉及到繁琐的部分，将会按科学合理的原则进行简化。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。4、仿照划线的句子，再续写三句，与原句构成排比句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话语作收束。（5分）茕桢广鳓鯡选块网羈泪。童年的一切都是那么美好，在童真的目光下，一只

4、蝴蝶就是一只凤凰，，，，。5、请用一句话概括玛丽·居里1933年在马德里国际会议上发言的主要观点。（4分）我属于那样的人，他们认为：科学——是壮观的美，科学家在自己的实验室里不只是技师，而且是面对着神话故事般的自然现象的孩童。我们不应当允许人们那样想，似乎科学的进步归结于机械、机器、力的传动装置，尽管在它们之中也有自己的美……11欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家我还不认为：勇于创造的进取精神正在冒着从我们的世界上消失的危险，如果说我看到自己周围环境里的某种活生生的东西的话

5、，那么，这正好是勇于创造的进取精神，而且这种进取精神是根深蒂固的，是同求知欲密切相关的。（不得超过20个字）鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。答：我认为二、文言文阅读（18分）阅读下面文言文，完成6——9题。敬翔，字子振，同州冯翊人也。少好学，工书檄。乾符中举进士不中，乃客大梁。翔同里人王发为汴州观察支使，遂往依焉。久之，发无所荐引，翔客益窘，为人作笺刺，传之军中。太祖素不知书，翔所作皆俚俗语，太祖爱之，谓发曰：“闻君有故人，可与俱来。”翔见太祖，太祖问曰：“闻子读《春秋》，《春秋》所记何等事？”翔曰：“诸侯争战之事耳。”太祖曰：“其用兵之法可以为吾用乎？”翔曰

6、：“兵者，应变出奇以取胜，《春秋》古法，不可用于今。”太祖大喜，补以军职，非其所好，乃以为馆驿巡官。太祖与蔡人战汴郊，翔时时为太祖谋画，多中，太祖欣然，以为得翔之晚，动静辄以问之。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。太祖已破赵匡凝，取荆、襄，遂攻淮南。翔切谏，以为新胜之兵，宜持重以养威。太祖不听。兵出光州，遭大雨，几不得进，进攻寿州，不克，而多所亡失，太祖始大悔恨。归而忿躁，杀唐大臣几尽，然益以翔为可信任。梁之篡弑，翔之谋为多。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。翔为人深沉有大略，从太祖用兵三十余年，细大之务必关之。翔亦尽心勤劳，昼夜不寐，自言惟马上乃得休息。而太祖刚暴难近，有

7、所不可，翔亦未尝显言，微开其端，太祖意悟，多为之改易。太祖崩，末帝即位。其后，王彦章败于中都，末帝惧，召段凝于河上。是时，梁精兵悉在凝军，凝有异志，顾望不来。末帝遽呼翔曰：“朕居常忽卿言，今急矣，勿以为怨，卿其教我当安归！”君臣相向恸哭。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。翔与李振俱为太祖所信任，庄宗入汴，诏赦梁群臣，李振喜谓翔曰：“有诏洗涤，将朝新君。”邀翔欲俱入见。翔夜止高头车坊，将旦，左右报曰：“崇政李公入朝矣！”翔叹曰：“李振谬为丈夫矣！复何面目入梁建国门乎？”乃自经而卒。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。（节选自《新五代史•梁臣传第九》）6、对下列句中加点的词的解释

8、，不正确的一项是（3分）        （    ）A、乾符中举进士不中，乃客大梁客：客居B、太祖素不知书