李清照词二首辛弃疾词教师教学案

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1、《李清照词二首》教案[学习目标]知识与能力：1、了解李清照的生平及写作背景。2、把握李清照婉约词的特点。过程与方法：1、反复诵读，理解词意。2、品味语言，感悟情感。3、背诵《鹧鸪天·桂花》情感、态度与价值观：结合诗人的人生经历，理解诗人的情感，感知词人的内心世界。[学习重点]把握李清照婉约词的特点。学习表现手法，分析表达效果。[学习难点]1.感知词人的内心世界。2.鉴赏词的表现手法,分析表达效果。[学习过程]一、预习·导学1、查阅资料，了解作者李清照：李清照，  宋   代著名女词人，号   易安居士       ，有作品集《漱玉词》。是婉约派词人的代表人物。  

2、 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。《李清照词二首》《辛弃疾词三首》第13页共

3、13页2、识记字音：鹧鸪（zhègū）煞（shà）簇（cù）捻（niǎn）憔悴（qiáocuì）风鬟霜鬓(huánbìn）3、理解词义：开处：开放的时候冠中秋：在秋天的花卉中称首次第：转眼闺门：指代妇女们三五：正月十五济楚：整齐漂亮风鬟霜鬓：头发散乱斑白的样子怕见：懒得二、学习·研讨《鹧鸪天•桂花》（一）了解作品、知晓背景：这首《鹧鸪天》词是一篇盛赞桂花的作品。在李清照词中，咏花之作很多，但推崇某花为第一流者还仅此一篇。词的写作背景，学术尚无确考。李清照24岁时，其夫赵明诚奔父丧，加上当时的党争的连累，曾屏居乡里多年，从作品的内容格调看，或属于这一时期作品。残骛楼

4、諍锩瀨濟溆塹籟。（二）解词释句，整体感知。1.齐读课文，结合注解了解词的大意。2.补充注释：⑴画栏开处冠中秋：guàn，超出众人；居第一位。冠：guān①帽子。例如，皇冠，衣冠整齐，冠冕堂皇。②形状像帽子或者在顶上的东西。例如，鸡冠，冠状动脉。《李清照词二首》《辛弃疾词三首》第13页共13页guàn①把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成年）。例如，未冠（不到二十岁）；沐猴而冠（比喻装扮得像个人物，其实并不像）。②居第一位，冠军。例如，冠军赛，三连冠。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。⑵骚人可煞无情思：shà,极，很。煞：shā①迷信的人指凶神。例如，凶神恶煞②极

5、，很。例如，煞费苦心，煞有介事。shà①结束，收束。例如，煞笔（写文章、书信等结束时停笔；文章最后的结束语。）煞尾（收尾；元曲套数中最后的一支曲子。）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。⑶何事当年不见收：为什么。3.朗读、背诵，并思考：词中的桂花具有怎样的特点？明确：“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”这十四字形神兼备，写出了桂花的独特风韵。前句重在赋“色”，兼及体性；后句重在咏怀，突出“香”字。“暗淡”、“轻黄”二词，“暗”“淡”“轻”三字是形容桂花的色是暗黄、淡黄、轻黄，“体性柔”说这种花的花身和性质，说明桂花不以明亮炫目的光泽和浓艳娇媚的颜色取悦于人。虽色淡光暗，却秉性温

6、雅柔和，自有情怀疏淡，远迹深山，唯将浓郁的芳香常飘人间。“暗淡轻黄体性柔”，桂有三种，白者名银桂，黄者名金桂，红者名丹桂。常生于高山之上，冬夏常青，以同类为林，间无杂树。又秋天开花者为多，其花香味浓郁。宋之问诗：“为问山东桂，无人何自芳。”李白诗：“安知南山桂，绿叶垂芳根。”所以对人来说是迹远而情疏的，可是它的香却不因此而有所减少。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（三）品味语言，鉴赏形象。1.体会思考：“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”用了什么艺术手法？明确：用了拟人、对比的手法。梅花，虽然开在早春，开在百花之前，而且姿容秀丽，仪态万千。但是，面对着“暗淡轻黄体性柔”的桂花

7、，她却不能不生嫉妒之意；菊花，虽然开在深秋，独放百花之后，而且清雅秀美，幽香袭人，但面对着“情疏迹远只香留”的桂花，她也不能不掩饰羞愧之容。于是，正值中秋八月开放的桂花便理所当然地成为花中之冠了。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。“画栏开处冠中秋”化用李贺诗句“画栏桂树悬秋香”（《金铜仙人辞汉歌》），热情赞美桂花堪在秋天的花卉中称首。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。2.如何理解“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”？表达了作者怎样的思想感情？《李清照词二首》《辛弃疾词三首》第13页共13页明确：“骚人”指的是屈原。屈原的《离骚》上多载草木名称，独独不见桂花。宋代的陈与义在《清平乐•咏桂》

8、中说：“楚