浅谈如何从语境角度把握选词填空

《浅谈如何从语境角度把握选词填空》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何从语境角度把握选词填空言语理解与表达部分一直存在一种题型，就是选词填空。作答选词填空，一般从语义和语境入手，寻找突破点。那么，如何从语境关系的角度来解题呢?主要有如下方法。一、把握语境中的情感情绪和态度情绪是人对客观事物的态度和体验。情感就脑的活动而言。感情是作为情绪、情感这一类心理现象的笼统称呼来使用的。而态度是情绪情感的外化表现形式。人类的情绪可以分为基本情绪和复合情绪，更多的表现的是复合情绪而不是某一单一的基本情绪。基本情绪大致包括：害怕、气愤、高兴、难过、惊讶、厌恶。情绪态度皆根源于人情感的变化。引起感情变化的原因多种多样，归

2、根到底都与人的切身利益息息相关。外界刺激一旦符合自身利益，行为主体就会表现出喜或乐的情绪，否则就会表现出怒或哀的情绪。表情感的词相似性极高，要做到对这类词语的准确辨析，必须对这类词语进行具体的分析。(一)注重对前后情绪关系的分析有时候，为了突出表现事物发展对人的影响，作者往往同时描述多种情绪表现方式，也就是复合情绪，所以仔细分析文段中人物的情绪变化是了解作者思路和意图的重要线索。根据情绪变化词呈现的是对比关系还是相近关系的不同，选出相应的词语。例：就如同那些古典音乐爱好者批驳iPod播放器在玷污耳朵一样，喜欢闻书香的人更。太多人无法想象没有书

3、架的家居环境，也无法接受电子文字挤占纸质书籍所拥有的心理感情空间，尽管他们都明白电子纸张是一场未来十年注定将要发生的大趋势。A.偏执B.挑剔C.保守D.高雅【答案】A。解析：句子主旨：喜闻书香的人表现出来的是一种明知事物发展趋势但却主观抵制的非理性行为，前面的无法想象与后面的明白趋势，形成对比，最终导出喜闻书香的人的非理性的认识，选项中只有“偏执”的非理性的意为最重，故为正确答案。[page](二)注意从利益角度进行分析人的感情是复杂多变的，深入分析引起态度变化的原因，是选择出正确词语的根本。引起感情变化的原因多种多样，归根到底是个人的切身利

4、益。外界刺激一旦符合自身利益就会表现出喜或乐的情绪，否则就会表现出怒或哀等情绪。例：疯狂扩散的蓝藻起初并没有使人们感到。往年正常情况下，它顶多影响太湖的一些景观，不会带来什么骚乱。雨季一来，这些小生物会被大量的雨水冲刷稀释，人们会渐渐它，直到第二年的来临。还有一些农民把它们捞起来当肥料，地称之为“海油”。A.焦虑　淡忘　亲切B.担忧　漠视　形象C.异样　适应　生动D.奇怪　习惯　幽默【答案】A。解析：根据语境原则，文段的主旨是太湖蓝藻泛滥以前的状况。因为蓝藻存在多年，人们都习以为常，所以用“异样”“奇怪”不合适。排除CD选项。最后一空，“生动

5、”“亲切”看起来都不错，但是根据情感类词语的特性分析，因为蓝藻能够为农民所用，帮助农民获利，所以农民会用比较亲切的态度对待“海藻”，所以用“亲切”更为合适。所以，正确答案为A。(三)注意把握情绪、态度的倾向程度人的感情倾向是多种多样的，对待不同的事物会有不同的感情倾向，有表示赞成、支持的，有表示反对、排斥的，也有持客观中立态度、不带感情偏向的。不仅感情态度有不同，感情的倾向程度也会因人因事而异。因此，把握好文段中作者的感情倾向及其程度，对解题是很有帮助的。例：在一个如此欧洲化的地方，欧盟宪法理所当然成为了当地的一个焦点话题，令人感到的是，这里

6、不是赞成的声音最响亮的地方，而是反对者的天下。填入划横线部分最恰当的一项是(　)。A.遗憾B.扫兴C.惊奇D.意外【答案】D。解析：文段的风格是客观的，没有表现出特别的感情倾向。所以备选项中略有情感倾向的“遗憾”“扫兴”等词语用在这里不合适，排除选项AC。分析句子结构，空格处应填写表示意料之外的词语。惊奇指感到很奇怪，强调惊讶。意外指在意料之外。综合分析，“意外”更符合题意。[page]二、把握语境中的矛盾关系事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简言之，矛盾就是对立统一。所谓对立，是指矛盾双方相互排斥、互相斗争。所谓统一是指如下两种情形

7、：第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。第二，矛盾着的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。矛盾是问题的关键所在，是作者要着重论述的内容，同时也是文段的主旨所在。因此，把握好语境中的矛盾关系，对理清文段思路、摸清作者的观点态度等大有裨益。(一)注意矛盾的对立关系一般来讲，矛盾的对立关系是题干中最明显的关系。理解矛盾的对立关系，一要理解矛盾的性质，不要主观夸大或缩小矛盾的冲突;二要从语义上把握那些反映矛盾对立关系的词语之间的对应关系。例1：近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突

8、和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互渗透、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文