教育部参赛爱如茉莉宋月华

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《爱如茉莉》一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。二、教学课题教养方面：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3.架起读写的桥梁，沟通课内外的联系，使学生懂得在生活中观察、体味并抒写身边的爱。教育方面：1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，理解“真爱就像茉莉”。2

2、.培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《爱如茉莉》是‘苏教版’五年级下册第五单元的一篇语句平实但又感人至深的记叙文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。文章笔触细腻，选材典型，看似平淡的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感。教学之前用百度在网上搜索《爱如茉莉》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课

3、文。用百度图片网上搜索下载《爱如茉莉》的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法五年级学生对周围，特别是家庭成员之间的相互关爱已有一定的体会与感触。但由于每个学生所处的环境，特别是家庭环境不同，对这种体会与感触的深浅程度也不尽相同。本文令学生对“爱”有一种全新的感悟，教学时要让学生抓住每一个字、词、句子、对话、段落等细微之处，感受作者的父母之间平淡无奇而又真真切切的爱。学生可能会仅将理解限于课本之中，所以教师应通过朗读使学生受到感染的同时由文本引向生活，让学生对“爱”有更深的理解。一、教学过程

4、一、谈话导入，揭示课题。1、大屏幕上的这种花叫―――茉莉，谁见过茉莉，能说说它给你留下什么印象吗？(学生说)【百度搜索】课文视频录音http://www.56.com/u32/v_NTA4OTgyNTM.html2、  多媒体出示词语师：那我们来看一下这些词语，谁来读一读？生读——平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香、袅袅、弥漫、诗意师：声音响亮，如果你能体会一下这些词语的意思，你一定能读得更好，谁能读？生：再读上面的词语，较有感情。师：评价：读得非常好，很有诗意。谁还能读？生：读——师：读这些词，要把词和它的含义，连同你的想象，

5、都留存在你的心间。谁再来读？生：读——师：非常好！我们一起来读一读这两组词，就像刚才的同学一样生：齐读——师：这些词语都和茉莉有关，在生活中有一种爱——（板书：爱）它就像茉莉花香一样（板书：如茉莉），平淡无奇，但又洁白纯净，它弥漫在我们的生活中，留存在我们生活的每一个细节之中。今天我们就来阅读这样篇写爱的文章，题目就叫——（指着黑板，生齐读）——爱如茉莉。第三环节：阅读指导。（约4分钟）一、    读前指导阅读这篇文章要注意两点，第一点，所有的爱都是通过生活中的一个一个的细节来表现的，所以，我们要用发现的眼光去发现课文中去

6、寻找课文中那一个一个充满爱的生活细节（板：发现细节），人物说的一句话（板：一句话），一个不经意间的动作（板：一个动作）、眼神（板：一个眼神），可能流露的，就像茉莉一样的地爱。所以，我们阅读这篇文章，第一点要注意什么？（指黑板板书，生读）要——发现细节，要关注——一句话、一个动作、一个眼神。这些细节中，我们要体会那种如茉莉一样的爱。每一个生活的细节都是通过语言来描述的，所以，我们阅读这篇文章第二点，要关注语言（板书：关注语言）。同学们，我们课文中所写每一个字，每一句话，它不是冰冷的，它是有温度的。语言是有温度的，这个温度，它

7、是通过一个字、一个词语，一个一个的句子表现出来的（边说，边板书：一个字、一个词、一个句子……），因为字、词、句中蕴含着爱，蕴含着情。你关注着这些语言，感受到它蕴含的爱和情，他就有了温度。你记住了吗？下面请你轻声地阅读课文，关注细节，发现语言，在边上可以写上自己的阅读感受。【百度搜索】背景音乐《献给爱丽丝》http://music.baidu.com/song/18015635生：读书，圈画。（生自由阅读，用时约12分钟）我发现同学们圈画下来了，更重要的是要试着用简洁、恰当的语言来写出自己的阅读感受。有些同学画了很多，一段一

8、段都画下来了，这些段落中的哪些字，哪些词特别传神、特别传情，圈一下、画一下，你对这些字、词的一些独特感受，你是怎么体会到那是一种爱呢？——同学们读书，非常投入，非常专心，这是很好的读书品质，终身受益。第四环节:讨论交流师：下面就请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。注意：要读出你的感情，读完之