影响学生动机的因素和动机的激发

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1、影响学生学习动机的因素和动机的激发【摘要】针对所带的高中学生，探讨高中学生学习动机的影响因素，为高中学生的学业指导提供依据和方法。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。在教学活动中，学习动机会对学生的学习过程和学业成绩产生重要影响。假发学生的学习动机是一项重要而有意义的工作。如何激发学生的学习动机就需要对影响学习的动机的因素进行分析。本文从学校、家庭、设会三个方面分析了一些学习动机的外部因素以及学生的内部因素，并从三个方面提出了激发学生学习动机的一些建议。【关键词】学习动机、家庭因素、社会因素、学校因素一、学习动机的含义动机通常

2、被心理学家用来描述行为激起的原因，时常被定义为发动并维持活动的倾向或意向而非活动本身。“动机是驱使人们活动的一种动因或力量包括个人的意图、愿望、心理的冲动、或企图达到的目标等”[1]学习动机是指引起和维持个体进行学习活动，并使活动炒香意思那个的学习目标、以满足某种学习需要的一种内部心理状态。[2]动机在学习中是一个很有效能的二因素，它能够大大地促进学习，然而这并不意味着动机是个必不可少的条件，某些特定的学习事例可以在基本上没有动机的情况下发生，“但要有效地进行长期的认知领域的学习，动机是绝对必要的”[3]对于学校中进行的长期的有意义

3、的学习来说，激发和维持学习动机是教育教学过程中的一个重要环节。和其他因素相比，在教学中动机起着最直接最有效的作用。在学习过程中，学生是否愿意学、能否努力学习、能否有效的自主学习，尤其是在与较适合其他同伴处于分离的情形下能否坚持努力学习，都与他们的学习动机是否被激发和保持有着极大的关系。学习动机是激发学生学习热情的内在动力，学生在学习中受其学习动机的支配，正因为如此，学习动机成为有效教学或学习的一个切入点。因此，如何在教与学的过程中激发、维持和提高学生的学习动机显得尤为重要。同时也是国内外广大心理学家，教学设计专家和教育者普遍关注的一

4、个话题。二十世纪以来，心理学家从各自不同的理论观点出发，对动机以及学习动机问题进行了深入的研究，揭示了影响学习的各种动机因素以及相应的激发与维持学生学习动机的有效途径与方法。学习动机本身是一个受多种条件制约和影响的复杂的邻里构成无。在现实生活中，引发学生的学习动机的因素是多种多样的。总的来说可以划分为内部因素和外部因素两种。在学习动机的影响因素中，学生的内部因素起着决定作用，但外部条件的作用也是不容忽视的。在内部条件一致的前提下，由于不同为外部因素的影响，学生学习动机的强弱程度也是不同，这说明外部环境因素而是影响学生学习动机形成诸多

5、因素中不可忽视的一个重要方面。目前学校中出现的学生厌学和辍学等现象说明相当一部分学生的学习动机存在一定的问题。在市场经济观念深入人心，素质教育、全民教育思想不断推进的时代，影响学生学习动机的因素也是有其新特点，分析这些影响因素在教育实际中的相互作用也是显得越来越重要了。为使学习动机的研究更好地为教育教学服务就应当将研究领域扩展，把学生学习动机与家庭、学校和社会等多方面因素联系起来综合考察，从宏观总体的角度把握学生学习动机的根源。因此，本文试图从这三个方面来分析影响学习动机的外在因素，来探讨如何激发学生的学习动机的问题。二、学习动机的

6、影响因素（一）影响学习动机的学校因素学校作为学生学习的主要场所，在许多方面都会影响学生的学习动机。首先是整个学校的大环境，如学校的生态环境、学风建设、学校管理等。破烂不堪的教学设施、各种环境污染肯定无法使安心地学习。很多学生反映学校学风不好，导致了他们不想学习。学风对于整个学校来说是至关重要的，是学习吸引学生的主要因素，整个学校的学风好了，学生的学习动机自然就会高涨，学习效果也就跟着好了。学风建设有赖于学校管理的科学性，学校管理混乱将会导致教师失职、学生纪律松散、学风不好，从而导致学生学习积极性差。班级体同样影响学生的学习动机，教师

7、作为班级体的管理者和组织者担负着激发学生动机的主要任务。教师的教学水平、教学态度、管理能力以及教师的奖惩方式，教师的民主意识，教师的人格魅力以及班主任主导的班风，包括班级的学习风气以及同学之间互相帮助、互相竞争的风气等都会影响学生的学动机。另外，很多学生特别是低年级的学生反映，教师对学生过多的批评和惩罚以及教师的偏袒很容易直接削弱学生的学习动机。（二）影响学习动机的家庭因素美国社会学家客满等曾经指出：“用调查方法进行的大规模研究表明，现代社会的家庭背景对学校成就中的差异的影响程度，比构成教育环境的各种其他因素的影响程度要大得多”[4

8、]。事实上，家庭对于受教育者的教育影响是无处不存、无处不在的，如果我们仅仅将家庭因素与学业成就相联系是远远不够的。所以家庭因素对学生的学习动机的影响是不容忽视的。很多家长把孩子的学习成绩不好归因为老师的原因或孩子的天赋问题，而很少考虑