岭美名画中的肖像

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1、《名画中的肖像》教案课时：2课时学习领域：造型·表现教学准备:肖像图片、五官具部图、彩色卡纸、学具铅笔、纸小画板等。展示目标：1．分析肖像形神具备的艺术特点2．认识“三庭、五眼”了解五官比例与面部的特征。3．提高学生的审美情趣。教学过程：1．欣赏法、发现法、讨论实验法2．活动小方式：采取自主组探究、小游戏探究学习一：课堂导入：（1）阅读课本文字部分（2）思考问题：世界上有没有两片一样的叶子？世界上有没有长相相同的人？欣赏与感受带学生欣赏课本中的名画（选两张比较欣赏）1．《自画像》（油画）凡高凡高是一位兼有浪漫主义的表现主义画家，大家来看看下凡高的

2、这幅自画像，最具有色调的是眼睛下面那一片惊人的绿色。它起到焦点的作用，把我们的目光和吸引力吸引到凡高目光坚定、洞察一切的双眼上。眼部的结构强调水平线条，一条平直的线条勾勒出他的浓眉，眼睛的每个细部，揭示了画家压抑的激情。2．《杜甫像》（国画）将兆和将兆和，出生于四川，现代中国画家，美术教育家。大家看下画面，它以白描的手法表现出了一个唐代诗人的孤寂傲骨。作品非常的有深度。画家着力刻画杜甫的个性特征，注重人物的心理描写。通过脸部表情揭示了诗圣的优国优民的压抑与无奈。整个画面充满了悲愤苍凉的色彩。（大家仔细观察下面部表情特别是眼睛部位）3．《齐白石像》

3、（油画）吴怍人吴作人是徐悲鸿的重要传人，担任过中央美术学院的院长。《齐白石像》这幅画是吴怍人的代表作品。画中老人的精神抖擞，气度卓然。一代宗师的那种气派和形象跃然而出。这幅画里画家遵循油画的规律，又吸取了中国画的某些表现方法。运用“知黑守白”的原理，采用平光，减弱明暗，借助黑色绒帽和青色礼服的配合。衬托出老人的风采。使得画面清晰、典雅又大气磅礴。渲染出了大师的身份同时，也显示出了老人对艺术的坚韧追求。4．《金发少女》（油画）法国雷诺阿 《小艾琳》，又叫《小女像》，是雷诺阿最具印象主义风格的肖像画之一，是他1880年为当时法国一个有名的银行家8岁的

4、女儿Irene画的侧身肖像画。画中的小艾琳有一头金棕色而蓬松的头发，垂到胸前和腰际。她身着一套淡蓝色洋装，头上扎着小蝴蝶结。她坐着，手安静地放在大腿上，脸色有些苍白，大眼睛忧郁地看着前方，心事重重……。整个画面色彩明艳，画法潇洒。画中的造型是由一系列细碎短促的笔触完成的，画面上没有任何明晰的线条。在暗调背景的衬托下，这位金发披肩的少女显得格外青春亮丽。 5．接着分析：“三停”“五眼”图片加讲解三停:指脸的长度比例,把脸的长度分为三个等份,从前额发际线至眉线,从眉线至鼻底线,从鼻底线至下颏线,各占脸长的1/3。五眼:指脸的宽度比例,以眼形长度为单位

5、,把脸的宽度分成五个等份,从左侧发际至右侧发际,为五只眼形。两只眼睛之间有一只眼睛的间距,两眼外侧至侧发际各为一只眼睛的间距,各占比例的1/5。 6．操作实践（1）引导学生仔细观察图片或同班同学的头部特征（2）展示五官图片。（3）思考如何抓住特征表现人的头像（4）分析肖像中常见的错误7．欣赏与探索（1）从课本上右下角欣赏三幅色彩头像的作品，感受脸部抽象和具像的变化（2）欣赏课本上的学生作品（注意观察头部和五官的特征） 活动情趣：下面老师要请两个同学上来做一个贴脸游戏，把最熟悉的同学的五官剪贴出来。好老师看这位同学做的非常的好，下面请这两位同学到讲

6、台前给大家说一下你们办什么这样做（全班鼓掌）尝试练习一：画人物肖像呢是从生到熟的一个学习过程，同学们要仔细观察对象，反复修改才能最终画出人的神态。下面大家就在下面练习互相画同桌的肖像。（老师一旁引导学生怎么画）作业要求：●注意观察人头部的五官特的距离●用线条变化表现人头像的个性。（大胆认真完成作业）课堂小结：（1）挑选并展示学生作品（2）让学生自己说说对同学作品的的看法（3）总结绘画中的所有问题