高校马克思主义理论教育创新研究

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1、万方数据分类号UDCG44378学位论文高校马克思主义理论教育创新研究作者姓名：指导教师：申请学位级别：学科专业名称：论文提交日期：学位授予日期：评阅人：赵兴宏陈凡教授东北大学文法学院博士学科类别：法学与兑思王义基本J泉埋2013年3月论文答辩日期：2013年6月2013年7月答辩委员会主席：j1甬讣辛l卧呵z讣彳弓兰p灸克舞韦、L东北大学2013年B月万方数据ADissertationinMarxistTheoryStudiesofMakingInnovationsabouttheMarxismTheoryEducationintheColleg

2、ebyZHAOXing—hongSupervisor：ProfessorCHENFanNortheasternMarchUniversity2013万方数据独创性声明本人声明，所呈交的学位论文是在导师的指导下完成的。论文中取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外，不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：挈墨％日期：加侈．∥．1乒学位论文版权使用授权书本学位论文作者和指导教师完全了解东北大学有关保留、使用学位论文的规

3、定：即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人同意东北大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。作者和导师同意网上交流的时间为作者获得学位后：半年口一年口一年半口两畚曰／／学位论文作者签名：之茁秀导师签名龠砌签字日期：7iol弓．多．f孕签字日期：伽f罗·矿·饵万方数据高校马克思主义理论教育创新研究摘要马克思恩格斯创立的理论是理论创新的成果，马克思主义形成、发展的过程所体现的一项重要品质就是与时俱进，开拓创新。为适应社会经济、科技发展的需要，为实现无产阶级根本利益的需要，为排除和清理

4、各种错误理论、思潮影响的需要，马克思恩格斯挺身而出，迎接挑战，经过刻苦专研，创立了无可辩驳的科学理论，以至于逼得他们的敌人不得不装扮成马克思主义者。马克思主义中国化理论则是中国共产党人理论创新的结果，是中国共产党人将马克思主义的基本原理同中国实践、中国历史、中国文化结合起来所产生的有中国特色的理论，这种结合既包括与当前实践的结合，也包括与中国文化的结合。马克思主义中国化理论主要是指毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。我国当前的马克思主义理论教育是指党和国家以及各级职能部门、专门机构，以马克思主义为指导，向中共党员、干部、广大

5、人民群众宣传马克思主义基本理论及其马克思主义中国化理论，使之了解马克思主义理论、掌握马克思主义理论的科学内涵，并运用于实践，指导自己的行动所开展的丰富多彩的活动。马克思主义理论教育创新，是指在实施马克思主义理论教育过程中，就教育理念、教育内容、教育途径与方式等所采取的、不同于以往的新认识、新做法，这些创新应当有利于马克思主义理论教育活动的开展，提升马克思主义理论教育的效果。高校马克思主义理论教育的创新，是指高等学校在实施马克思主义理论教育过程中的新思维、新经验、新做法。本研究的教育对象特指高校大学生。马克思主义理论教育创新是时代发展的要求，是对马克

6、思主义理论创新本质的继承，高校马克思主义理论教育创新是培养合格大学生的现实需要，是培养高校马克思主义理论教育工作者的有效途径。当前高校马克思主义理论教育的情况如何?本文研究过程中设计了专门的调查问卷，先后对教育部直属高校东北大学、辽宁省属高校沈阳农业大学、民办高校大连东软信息技术学院的部分大学生进行了问卷调查，发放问卷600份，收回有效问卷536份。问卷采用无记名调查方式，设定了20个单选题、4个多选题和一个开放式题目请学生回答，从而基本了解了大学生对当前高校马克思主义理论教育状况的评价。通过本次I'口-J卷调查和分析，结合高校马克思主义理论教育的

7、实际，本研究认为当前高校马克思主义理论教育的创新，应当重点解决三个方面的问题：要确立马克思主义理论教育的新理念；要构建和践行马克思主义理论教育的新模式；要采取正确的保障对策。这些问题前后承接，密切联系，缺一不可。II万方数据壅!§盘茎煎±鲎焦途圭摘墨高校马克思主义理论教育要解决认识和观念创新问题，即所谓理念问题。高校马克思主义理论教育的理念，是指在高校马克思主义理论教育中，在认识和理解的层面，所应坚持的基本观点、基本思路、基本理解。树立适应时代要求、科学正确的理念，对高校马克思主义理论教育具有基础性和前提性作用。理念与认识的创新，是高校马克思主义理

8、论教育创新的基础条件，是创新的前提。当前高校的马克思主义理论教育创新，要树立“度”的观念、时效的观念、兼容的观念、服务观念