高校教师思想政治教育研究

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1、独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位攀者：亨名乖J鳓期：刎弓年多月z日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论

2、文：口不保密，口保密期限至年月止)。‘溉槲鲐专唇秽锄签磁娶签字日期：沙n年舌月如签-*j-日期：沙矽年石月矽日目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯III导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l(一)高校教师队伍出现的新特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)高校教师肩负的新使命⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(三)高

3、校教师思想政治教育面临的新要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8二、研究现状评述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．13(一)国内研究现状评析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14(二)国外研究现状评析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．19三、研究思路与研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24(一)研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25(--)研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27四、研究的重难点及创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29(一)研究的重点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29(--)研究的难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．29(三)研究的创新点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．30第一章高校教师思想政治教育的理论解析与研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31一、高校教师思想政治教育的理论解析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31(一)高校教师思想政治教育的概念阐释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31(二)高校教师思想政治教育的主要特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．37(三)高校教师思想政治教育的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．44二、研究高校教师思想政治教育的重要意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯．49(一)加强高校教师队伍建设的战略需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．49(--)全面提高高等教育质量的迫切需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．52(三)深化思想政治教育理论与实践的现实需要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．56第二章新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．59一、艰辛探索阶段(1949年10月．1956年9月)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯59(一)高校教师思想政治教育的历史背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．59(二)高校教师思想政治教育的实践作法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．62二、遭受挫折阶段(1956年9月．1976年10月)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6

6、8(一)高校教师思想政治教育的环境条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．68(--)高校教师思想政治教育的实践作法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72三、拨乱反正阶段(1976年10月．1989年6月)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．76(一)高校教师思想政治教育的社会形势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．77(二)高校教师思想政治教育的实践作法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．80四、加强改进阶段(1989年6月一现在)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯84(一)高校教师思想政治教育的时代际遇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．85(二)高校教师思想政治教育的实践作法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．88第三章高校教师思

7、想政治教育的现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯93一、高校教师思想政治教育取得的主要成绩⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．93(一)建立健全规章制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．93(--)教育举措务实有效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．97(三)教师思想政治状况健康向上⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．99(四)教师教书育人信念坚定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯101二、高校教师思