高校体育教学中学生人文精神培养之研究

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1、独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。易。一．学位论文作者：里：i『Ⅸ签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权

2、书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。学位论文作者签名童宇瓦导师签名：签-9-日期：年月日签字日期：驴～，羔月重年目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．IIl绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1研究的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．2研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．31．2．1研究的理论价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41．2．2研究的现实意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41．3研究方

3、法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．61．3．1文献资料法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．61．3．2专家访谈法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．62人文精神相关理论概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72．1人文及人文教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72．1．1人文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．72．1．2人文教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．72．2人文精神的内涵与特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．92．2．1人文精神的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．92．2．2人文精神的基本特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．113高校教育呼唤人文精神的回归⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133．1我国高校人文精神教育存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．133．1．1传统的专业教育体制局限了高校人文教育的空间⋯⋯⋯⋯⋯．．133．1．2人文精神教育具有明显的知识化、科学化的倾向⋯⋯⋯⋯⋯．．133．1．3人文精神教育中存在较为明显的政治化、意识形态化倾向⋯⋯⋯143．1．4人文精神教育的工具化倾向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．143．2我国高校人文精神教育存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯153．2．1在市场经济条件下，社会上人文精神认同的混乱⋯⋯⋯⋯⋯153．2．2市场经济对人文教育的排斥⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．163．2．3以西方文化为中心的全球化运动对我国

5、人文教育传统的冲击⋯⋯．173．2．4大学生文化价值观的多元化⋯一．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．174高校体育教学过程中人文精神培养的理论分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．184．1高校中的体育教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．184．1．1体育教学的基本原理探究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．184．1．2体育教学的基本价值取向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．184．2高校体育教学与人文精神的密切关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯194．3高校体育教学中融入人文精神的必要性及可行性分析⋯⋯⋯⋯⋯．204．3．1高校体育教学中融入人文精神的必要性分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯204．3．2高校体育教学中融入人文精神的可行性分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯235高校体育教学中人文精神培养的实践探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．255．1营造充满人文精神的校园文化环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．255．2提升体育教师的人文素养，建立和谐的师生关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．255．2．1更新教育观念，树立以人为本的教育理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．265．2．2构建复合型文化知识结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．265．2．3促进人格的自我完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．275．3融人文精神于体育教学的每个环节，促进学生全面发展⋯⋯⋯⋯．．285．3．1更新传统的体育教学观念，突出对人文体育的关注⋯⋯⋯⋯⋯285．3．2调整课程体系，丰富高校体育教学内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．29

7、5．3．3优化教学方法，改进教学手段，通过多种教学形式培养学生的人文精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3()5．3．4构建综合性、激励性的评价形态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．306结论与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．316．1结论．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．316．2建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯