学生的快乐才是真正的快乐

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1、学生的快乐才是真正的快乐！——《全人教育2情绪智能—选择情绪2》你今天开心了吗？反思临近期末，不知不觉中梦想课已经伴随我们走过了一个学期，本学期最后一轮的展示课在期待和紧张中走来。到底选择哪个版块呢？绘本？好多老师都在讲。临近期末了，学生可能有了来自学习、成绩的压力，不如就选择情绪智能这块吧!于是定下了《你今天开心了吗？》这个题目。一开课，以游戏《大小分》切入，让学生一下子放松下来。接下来，课堂活动一：快乐催化剂！游戏规则非常清楚：按姓氏音序给自己分组，指定动物上台模仿声音、动作。老师有意识在锻炼或考验孩子的判断力、定力。没有明确，仅仅是每一个孩子记住自己属于哪一组而已。上台表演了，

2、先上台的孩子有些唯唯诺诺，放不太开，一大组里，表现优秀的孩子不过一两个，但是每一个孩子都有表现和展示。在老师适时适度的鼓励下，孩子的情绪慢慢发酵，表演放得越来越开了：表演小羊的孩子有双膝跪地的，惟妙惟肖；表演小狗的有意识控制自己声音的强弱长短。同学们表演的形象生动，活灵活现，引起全班同学一次又一次的热烈掌声，同学们的激情都非常高昂。通过开怀大笑，将他们一天当中生活和学习中的烦恼和不快丢到九霄云外，真正达到了寓教于乐。在快乐中学习，在学习中快乐的成长。精彩的表演之后马上打住，“玩过之后，你想说什么？”沉静，从开课一直到此时，共十八分钟的热闹戛然而止，与刚才喧闹但不失有序的课堂氛围形成强

3、烈反差，可以猜测，孩子的脑子是在转动。因为尽兴、因为投入、因为深入，所以深刻：“刚开始的时候很紧张，后来真的放开做了，发现也没想的那么难！”第一个发言孩子就点到关键处。“我很开心”“咱班同学很有才，模仿力很强”……老师适时点拨，是啊，因为好玩儿和幽默，孩子们都快乐起来了！希望每个同学都做个开心果，为自己、为身边的人。活动二：我的微笑。先两人一组，互为镜子，练习微笑。然后以小组为单位上台表演，评比微笑天使。让同学们看到愉快的表情是那么可爱好看，烦恼痛苦时的表情不会讨人喜欢，所以使同学们认识到，生活就像一面镜子，你给他微笑，他就对你笑，你对他哭她就哭。尽量给别人展示自己快乐的一面。你快乐

4、大家都快乐。尽量在人多的地方控制好自己的情绪，不要想发脾气就发脾气。接下来，我和快乐有个约会、唱响《小小少年》，远离烦恼，向快乐出发等环节真正的让孩子们学会微笑的去面对学习，面对生活！课已结束，对本节课上表现优秀的小组和微笑天使进行了表彰。虽然这节课上充分调动了学生学习的积极性，学生积极的参与到活动当中。但是课堂评价环节，还是做的不到位，虽然一张小小的卡片，一张薄薄的证书，在孩子们心中是多么的重要啊！如果能把这个颁奖典礼设计的再隆重一些，相信孩子们会有更真切的成就感、尊严感、快乐感！本节课对于我来说绝对是印象非常深的一节课。虽然略有收获，但需改进的问题也很严重，我会在以后的教学中尽可

5、能的扬长避短，虚心向有经验的教师请教，早日成熟起来，为新课改及梦想课程的推行献出个人的绵薄之力。