中心小学智慧校园建设规划

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1、中心小学智慧校园建设规划一、建设背景XX小学创办于XX年，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校，学校现有XX个教学班，师生XX多人。20XX年XX月，党委政府投资XX万元异地新建XX小学。学校以“亮我守真”为其办学理念，并在“特色校本课程建设、信息技术与学科教学融合”等方面开展深入探究，取得了丰硕的成果。作为一所新建的现代化学校，李堡实小在国家大力推进教育信息化建设的背景下，宜从顶层设计、长远发展的角度，整体规划学校的智慧校园建设。二、组织机构为了推进智慧校园建设，确保智慧校园各项工作有序开展，由XX校长牵头为组长，XX为副组长，XX等作为组员的智慧校园创建专项行动小组。单

2、独设置学校装备处，专门负责教育信息化工作。为协同智慧校园建设统筹发展，设立校级首席信息官由XX担任。此外,针对语文、数学、英语、综合学科、分别安排一名信息化教研员，指导并帮助推进信息技术与本学科教学的融合创新。三、目前现状（一）硬件设备：我校已于20XX年（建校）建成了校园网，并宽带接入因特网，有X个网络中心、X个计算机房，XX个多媒体网络教室，XX个专业录播教室。校园网、网络教室、多媒体教室等现代化设备互为一体、高速运行，并不断优化升级，为建立智慧校园提供了可能。（二）软件支持：加大投入整合优秀的教育资源，为教育教育提供适时的、丰富多彩的资源信息。主要包括各类教育资源库和中央电

3、教馆中小学教育资源库；创建学校电子图书馆，图书馆利用“电子图书馆管理系统”实现了图书的电子借阅和管理。学校还把南通市教育信息网、教育资源中心、海安县教师发展中心等网站上的优秀的教育资源链接到学校网站上。以每周集体备课为基本平台，以年级和学科组为单位，把集体教研、备课形成的高质量的教学设计、巩固作业、试卷、教学课件等上传到资源库中，由信息中心进行了分类整理方便教师之间的交流。经过一年多的建设，我校资源库内容日趋丰富。四、需求分析随着科技的日新月异，现代化教学技术的日益普及。学校教育教学工作应该紧追时代，为学生服务。而智慧课堂提供的教学方式，能够充分地调动学生的学习积极性，满足学生的

4、内需，满足不同层次学生的学习需求，满足不同最近发展区学生的学习需求。目前校园还存在着校园网无线覆盖率不足；终端还需完善，智慧教室还未建成完成。在数字资源方面，尚未能及时共享网络上的教学资源，以及权威部门提供的先进的优质资源。在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环。做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。展示过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的

5、统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。鉴于李堡实验小学目前信息化现状、客观存在的问题以及实际需求，结合当前小学信息化的发展趋势，智慧校园的建设迫在眉睫。五、建设内容（一）智慧环境：构建教研、教学、管理和服务为一体的一种新型智能化环境，实现绿色校园、平安校园、和谐校园的构建。智慧校园基础设施层采用云建设模式，为校园信息化提供计算、存储、网络和其它基本

6、的计算资源，云基础设施的建设包含云计算中心机房建设、网络系统建设、网络安全系统建设、云主机系统建设、云存储系统建设，以及数据的容灾、备份系统建设。1、校园网：通过有线、无线覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所，并保证全校师生安全、方便地接入互联网；2、网络带宽：要满足日常教学和办公的正常需要，能支持高峰期的群体并发访问，保证正常的访问速度，网络布线应符合国家相关标准；3、支持互联网、校园广播网、校园网等多网融合；4、采用成熟的千兆/万兆以太网络技术和设备，网络应满足冗余性要求；5、学校接入的控制点，要配备良好的网络安全系统，有效隔离不良信息。在终端这一方面：还需要在学校的公共空间

7、配置合适的公用终端，如大屏幕电视等；计算机的配置应满足正常教学和办公的需要，属于同类产品的主流配置；学校为学生的数字学习终端提供专用课桌等使用配套服务；各种终端设备可以通过校园有线网、无线网安全接入互联网。（二）数字资源：1、建设视频公开课资源，促进名师课堂的网络传播；2、建设支持学生自主探究、协作交流和研究性学习的个性化资源；3、建设数字图书资源，支持师生开展数字阅读；4、重视教学过程中各种生成性资源（讨论、试题、笔记等）的积累与应用；5、重组和改造数字资源，适应实际教学需要；