高中思想政治课学生资源的开发利用问题研究

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1、分类号——UDC密级——编号——弹中唯j『鬣火等硕士学位论文问题研究学位申请人姓名：墨壅叠申请学位学生类别：全里舅塑±申请学位学科专业：垄盔塑±指导教师姓名：箜丝重型塾撬⑧⋯MASTE⋯R'STHE溺硕士学位论文高中思想政治课学生资源的开发利用问题研究论文作者：王露科指导教师：熊彩云副教授学科专业：教育硕士研究方向：学黼(思政)华中师范大学政法学院2013年5月硕士学位论文MASTER’STHESISAResearchontheDevelopmentandUtilizationofStudentResourcesinIdeolo

2、gicalandPoliticalCourseinSeniorHighSchoolAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheM．A．DegreeinPhilosophyWangLukePostgraduateProgramCollegeofMarxismCentralChinaNormalUniversitySupervisor：XiongCaiyunAcademicTitle：AssociateProfessorSignatureApprovedMay

3、,2013硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：矽c；年乡月形日}学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华

4、中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作耥：赡科日期：矽哆年乡月舶导师签名：’乡亭f弓日期：为f)年r月矽日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据

5、库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权作者签名：日期．印侈日硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要视学生为一种重要的课程资源，这是新课程改革的一大亮点，也是难点。学生在教育教学中起着独特的作用，扮演着教育对象、教育人力资源和课程开发的主体等角色。开发和利用学生资源不仅是新课程改革对高中思想政治教师等相关教育工作者提出的要求，也是贯彻“以学生发展为本”理念的重要体现。在高中思想政治新课程改革不断深化的现阶段，学生的教学资源地位受到高度重视：但相关的理论研究尚局限在实践性论证和叙述层面，缺乏系统的理论阐释。因此，目前

6、学生作为重要课程资源的理论研究很难与高中思想政治课紧密结合，新课改的引领和指导作用也缺乏鲜活的实践呼应。本文主要致力于研究当前高中思想政治课开发利用学生资源过程中存在的问题及生成原因，基于此提出学生课程资源开发利用的对策。本文分为五个部分：第一部分为导论。主要概述本论题的研究目的、研究意义、研究现状，以及研究思路和方法。文章认为国外学者对学生资源的关注与研究较早，很多观点具有借鉴价值。国内学者对学生资源的研究仍然处于初始阶段，特别是高中思想政治课程队学生资源开发利用的研究成果非常缺乏。论文遵循“提出问题一分析问题一解决问题”的研

7、究思路，主要采取文献研究、观察研究和等访谈研究等方法。第二部分是高中思想政治课教学中学生资源开发的依据和意义。论文在解析课程资源、学生资源概念基础上，分析了学生资源的分类和特点，提出思想政治课的特殊性质和新课改的客观要求是开发利用学生资源的主要依据。当前，开发利用学生资源，有利于丰富高中思想政治课程资源的内容、充分发挥学生的主体性，推动反思教学与教学相长。第三部分是高中思想政治课学生资源开发利用的现状及问题原因。高中思想政治课学生资源开发利用的现状及问题，概括起来就是在开发的内容上需要丰富，在开发方法形式上需要深化，在开发程度上

8、需要强化，在开发条件保障上需要经济支持。学生资源开发利用的现实问题之原因，则是多方面的，可以从直接原因和根本原因两个方面来认识。学界学生资源开发利用的理论研究不够，教师主体的学生资源观念不强，学校的课程权力下放不到位是直接原因，而根本则是教育制度和体制问题。第四