7的加减法的巩固练习和用图画表示的应用题教（学）案四

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1、用图画表示的应用题教学目标　　（-）在教师指导下，学会看图口述应用题的两个条件和一个问题。知道简单应用题的结构。　　（二）根据数量关系，以及加减法的含义，能正确地进行列式计算。　　（三）培养学生观察能力和口头表达能力。教学重点和难点　　重点：学会看图口述应用题的两个条件和一个问题。　　难点：弄明白加减法中的“括号”，“？”各表示什么。课前准备　　教具：小兔、青蛙、鱼、小鸟图。教学过程设计（一）复习准备　　1.看图列式计算。　　2.口算练习：　　7-4=1+6=3+4=5+2=　　7-3=6-5=6+1=7-5=　　2+5=7-2=4+2=3+3=　　5-3=7-6=7-7=

2、　　3.反馈看图列式：　　指名说图意。　　师问：第一题为什么用加法计算？　　第二题为什么用减法计算？（二）学习新课　　启发谈话：今天我们要学习一个新知识，同学们要细心观察、积极思考就能把今天的新知识学会。　　例1出示小兔图：　　（1）引导学生看图。　　师问：图上画的什么？（图上画的是草地上原来有4只小兔，又来了3　　师说：表示要求一共有多少只小兔？　　（2）引导学生说图意。　　①题里先告诉我们什么？　　（学生练说：题里先告诉我们草地上原来有4只小兔）　　②又告诉我们什么？　　（学生说：又告诉我们又来了3只小兔）　　③谁能把这两句话连起来说？　　（学生练说：题里先告诉我们草地

3、上原来有4只小兔，又告诉我们又来了3只）师说：知道了草地上原来有4只小兔，又跑来3只，就可以提出一个问题。这个问题是什么呢？就是“一共有多少只小兔？”　　④谁能像老师这样给大家提一个问题？　　指名提问题。　　齐说一遍。　　（3）引导学生把3句话连起来说。　　师问：谁能把草地上原来有几只小兔，又跑来几只，问题是什么连起来完整地说一遍？自己小声练说，两人一组互相说。　　指名说。　　师问：　　①要求一共有多少只小兔，用什么方法计算？　　②为什么用加法计算？（因为要求一共有多少只小兔，就要把原来的4只和又来了的3只合并在一起，所以用加法计算）　　③怎样列式？　　自己小声说算式，然后

4、指名说。　　老师板书：4+3=7　　④算式中的4，3，7各表示什么？　　（学生回答：4表示原来有4只小兔，3表示又来了3只，7表示一共有7只小兔）　　例2出示青蛙图：　　（1）引导学生看图。　　师问：　　①这幅图上画的是什么？　　②荷叶上原来有几只青蛙？　　跳下水几只？　　还剩几只？　　　　师说：这个符号在图上表示荷叶上有7只青蛙，“？只”表示求跳下水2只后，还剩几只。　　（2）引导学生说图意。　　师问：　　①题里先告诉我们什么？　　（学生练说：题里先告诉我们荷叶上一共有7只青蛙）　　②又告诉我们什么？　　（学生说：又告诉我们跳下水2只）　　③谁能把这两句话连起来说？　　先

5、自己小声练说，再指名说。　　师说：你们说得很好，我们知道了荷叶上有7只青蛙，跳下水2只，就可以提出一个问题，谁来试试？　　指名学生提出问题：还剩几只青蛙？　　（3）把3句话连起来说。　　①谁能把荷叶上有几只青蛙，跳下水几只，问题是什么，连起来说一说？自己小声说、指名说。　　②要求还剩几只青蛙用什么方法计算？为什么用减法计算？（因为从7只里去掉2只，求还剩几只？所以用减法计算）　　③怎样列式？　　④为什么用7减2？（去掉的2只是从7只里去掉的，所以用7减2）　　⑤算式中的7，2，5各表示什么？　　（学生说：7表示荷叶上有7只青蛙，2表示PL下水2只，5表示还剩5只）小结刚才我

6、们看图用三句话叙述每幅图的意思，每幅图就是一道应用题。第一题是求一共是多少的题，用加法计算；第二题是求还剩多少的题，用减法计算。　　今天我们学的这个新知识就是用图画表示的应用题。板书课题：用图画表示的应用题。在每一道应用题里要知道先告诉我们什么，又告诉我们什么，还要知道提出一个什么问题，才能计算。题目中要求一共是多少，就是要把两个数合起来，因此，用加法计算；题目中要求还剩多少，就是要从一个数里去掉一部分，因此，要用减法计算。（三）巩固反馈　　1.出示鱼图：　　引导学生这样想：　　（1）题里先告诉我们什么？又告诉我们什么？求什么？　　（2）谁能把这三句话连起来说。　　（3）要

7、求一共有多少条鱼？怎样列式？　　　　看图把算式填完整：　　（4）为什么用加法计算？　　（5）算式中的6，1，7各表示什么？　　（6）请你再把算式的意思完整地说一遍。　　2.出示小鸟图。　　引导学生这样想：　　（1）题里先告诉我们什么？又告诉我们什么？求什么？　　（2）谁能把这幅图的意思完整地说一遍？　　（3）要求还剩几只小鸟？怎样列式？　　请同学们看图把算式填完整。　　（4）为什么用减法计算？　　（学生说：从7只小鸟里飞走了3只，就是从7只里去掉3只，所以用减法计算。）　　（5）这个算式表示什么？　　（学生说：表示