如何帮助过度活跃的孩子

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1、如何幫助過度活躍的孩子過度活躍的孩子往往在學習上遇到重重困難。他們經常行為衝動、專注力不足、與同學產生磨擦或受到排斥。家長、老師及朋友只覺得他們頑皮、搗蛋、多動，但卻忽略真正問題所在。患有過度活躍症的兒童，一般在六至九歲期間求診，而部份家長在孩子四、五歲時可能已察覺到一些蛛絲馬跡。研究報告清楚指出：藥物治療對過度活躍症有很大幫助。藥物治療與全面的診治計劃配合﹝如持續評估、心理治療、家庭及老師的輔導﹞，效果必定更佳。家長與教師都必須清楚知道患了過度活躍的孩子，不是故意搗蛋、頑皮、反叛。教師也應該學習如何應付過度活躍孩子的行為，並與家長一

2、起商討有效的管理方法，協助他們適應群體生活及學習。學校教師的接納及耐性，對於過度活躍的孩子來說是非常重要。若能與家長相互配合，以正面及有效的方法幫助孩子更好的運用時間，掌握必需的生活技能，給予適當和適量的學習內容，引導他們正面地運用多餘精力，必能提昇他們的自尊感，發揮他們最大的潛能。在學童人口中，患有過度活躍症﹝AttentionDeficitHyperactivityDisorder﹞的比例為百分之三至五，以男孩居多，他們的行為有以下的特點：不能安坐，經常走來走去。做事衝動，沒有耐性。注意力短暫，容易分心。經常不能完成指示的工作。常

3、犯不小心，魯莽的錯誤。2班級教師可以做的(一)建立有秩序的學習環境：協助建立有條理及固定的工作習慣。教導孩子時間的運用，書本及文具的擺放。鼓勵孩子用簡單的字句或圖畫，貼在桌上，提醒自己要完成當天的工作。將較複雜或需較長時間才能完成的工作分成幾部份，並配合短暫休息及舒展筋骨的機會。每當孩子能在預先訂立的時間內用心完成工作，應立即給予正面的鼓勵，提昇他們的動機。(二)給予指示：給予指示時應確保孩子正注視你。指示要清楚、簡潔及明確。避免繁複的指示內容。當孩子有疑惑時，用正面及溫和的態度重覆指示。鼓勵孩子將指示表達一次，確保他真正明白指示的內

4、容。將長篇的溫習內容分成幾小節，讓孩子按小節完成溫習。(三)行為矯正：多給予孩子正面及即時的鼓勵。加強獎勵的種類和吸引力，讓孩子選擇及決定他想要的獎勵。讓孩子預先清楚知道不良行為所帶來的後果，施行賞罰要一致。當執行處罰時，要保持冷靜和客觀。避免與孩子辯論。處罰的輕重要與其行為相符。避免批評和嘲諷。嘗試以寬恕之心去諒解孩子。(四)提昇自尊感：多鼓勵，少責罰。教導孩子自我獎勵和正面的自勉，例如：「我做得不錯」、「我好有心機」及「我做得好好」等。若孩子感到自然及舒服，容許他與年紀較輕的小朋友相處。鼓勵孩子多參與群體活動，使他多觀察，仿效其他

5、兒童如何與人溝通及相處。如果孩子的社交能力有進步，他自然得到更多朋輩的接納，自尊感亦會得到相應的提昇。（資料來源﹕2005HongKongEducationCityLimited教育統籌局教育心理服務組）2