如何合理利用水资源

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1、《如何合理利用水资源》教学设计东城办中学吉有廷选题意义：综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界感兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。参加人员：七、八年级学生活动地点：多媒体教室选题目标：1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。2、认识到环境污染对人类的危害，

2、让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。难点：水资源的合理利用。准备：1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。4、各种记录表、电脑课件、图片。过程：一、观察家乡水资源（时间：五天）学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生

3、优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。二、各小组汇报调查的情况，并统计三、教师出示多媒体课件，展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。四、比较、分析：造成水污染的原因生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。生2：市民的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物

4、尸体的影响。五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。节约用水就是创造财富。算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学

5、习的习惯。小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？小结：节约用水，人人有责；保护环境，从我做起。六、拓展延伸1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。