大班早期阅读活动：《小白鸽送信》

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1、大班早期阅读活动：《小白鸽送信》活动目标：1、引导幼儿通过文字、图像了解故事内容。2、引导幼儿尝试根据文字符号讲述故事和创编故事。3、发展幼儿的逻辑思维能力，发散性思维能力和语言组织能力。活动准备：1、大幅故事图片6张2、字卡人手一套：（小白鸽、刺猬、乌龟、黑熊、蛇、信、冬眠、森林）3、录音磁带一盒4、头饰若干活动过程：1、用字卡做游戏教师放音乐，同时出示一些动作字卡，比如：跳舞、握手、敬礼、踏步、拍手、点头、转圈等等，让幼儿根据老师出示的字卡，并合着音乐的节拍做相应的动作。激发孩子参与活动的积极性。2、集体看图讲述请幼儿依次观察这6幅图片（顺序随意）。教师语言引导：“图片中有谁？它们在什么

2、地方？它们在干什么？发生了什么事情？谁能给大家讲一讲？”请幼儿大胆发表自己的看法和观点。在幼儿讲述的过程中，教师有意识的把幼儿提到的字卡内容出示出来。比如，幼儿讲述：“小白鸽在森林中间飞来飞去帮助大树公公送信。”教师就可以出示字卡：小白鸽——森林——信。有的孩子讲述：“小白鸽没有找到刺猬、乌龟、黑熊、蛇是因为它们都冬眠了。”教师就可以根据幼儿的讲述出示字卡：刺猬——乌龟——黑熊——蛇——冬眠。让孩子自然的完成由图画符号向文字符号的过渡。1、创编故事教师将图片重新调整顺序，教师按此顺序给小朋友讲一个故事。然后请小朋友按自己的排列的顺序创编故事，幼儿用自己手中的一套字卡按自己的想法排序并创编成一

3、个完整的故事。鼓励幼儿把已经排好的字卡编成故事，讲给自己的小伙伴听。“请小朋友开动脑筋，想一想，还可以怎么排，能讲出更精彩的故事。”让幼儿大胆想象，编出符合图意的故事情节。2、表演故事请语言表达能力强的幼儿讲述创编的故事内容，另选几名幼儿戴头饰按创编的故事情节进行表演。（可以分组进行，幼儿自由结合成组）。3、识字游戏（1）、组织幼儿玩识字游戏《找朋友》：教师将字卡——白鸽、刺猬、乌龟、黑熊、冬眠、森林分成单字，小朋友各拿一张字卡，唱儿歌：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”然后小朋友之间找到朋友，两个人拿的字刚好可以合成一个词语。（2）、玩字卡接龙的游戏教师当

4、龙头，比如：黑熊——熊猫——猫咪——咪咪笑——笑话……教师把幼儿接上来的词语一一写成字卡。