广东版儿童英语二学年上册全册教师教学案

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1、Unit1Onthebus Lesson2ArunninghouseLesson3TothezooLesson4Abigcat!矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。Lesson5Hehasalongnose！聞創沟燴鐺險爱氇谴净。Lesson6Whatalongneck!残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。Lesson7AnAnimalShow酽锕极額閉镇桧猪訣锥。Lesson8whatdotheyeat?彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。unit9ontheboatLesson10Onthetrain 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。Lesson11 playtime厦礴恳

2、蹒骈時盡继價骚。Lesson12  upanddown 茕桢广鳓鯡选块网羈泪。Unit1Onthebus (9.7)一、 Teaching objectives:        1.Abletosay:Bus takernyseat comehere! 2.Abletoshowpolitenessandcare．.二、Teaching key point Abletosay:Bus takernyseat comehere! 三 、Teaching difficult points: Abletosay:Bus takerny

3、seat comehere! 四、  Teaching aids:       Cards, pictures, tape , recorder,五、Teachingprocess:(一)warmup.(二)Presentation.1．歌谣   这首歌谣描述一群小兔子乘车到快乐城，并邀请小棕兔一起坐车。本歌谣突出“0nthebus’的主题，语言简单，所有语言都属于输入范围。教师可以先让学生看插图，看他们是否明白图意。然后指着图，用“Thisis…”句型来让学生明白“bus”、“。RabbitBrown”等单词的意思；用动作和

4、手势来表示“comehere”、“getonthebus”、“takeaseat”。在学生会读这些词和短语后，教师才播放录音。在学生听几遍后，让学生边听边跟着录音朗读整首歌鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。谣，或让他们一句一句跟着录音朗读。教师要着重指导学生注意朗读的节奏。在朗读过程中让学生特别注意用轻快的语调，以体会兔子们的快活。在全体学生都能熟练朗读后，教师可以让学生分组朗读，然后请一些学生在班上表演。等大家熟悉歌谣后，教师可以采取小组朗读的方式，进行比赛。   本歌谣押[Idu]韵，教师要指导学生读好“town”、“Brown”和“

5、around”等单词。同时，要引导学生发好歌谣中出现的其他元音，如[A]和[嚣]等，也就是说，注意读好“come”、“bus”、“happy”等单词。   2．歌曲   这是一首情景对话歌。它描述了在公共汽车上因人多，孩子们相互让座的情景。目的是让学生学会如何请别人坐，如何道谢的道德行为。歌曲的语言简单，是课文的主体语言，如：“comehere.” “Takemyseat.”歌曲旋律轻快，起伏不大，容易上口。教师教唱这首歌时最好挂出歌曲挂图，配上动作，使学生更容易理解歌词和意境。这首歌的歌词包含了丰富的德育内容，教师要利用这一

6、机会培养学生尊老爱幼，互相帮助的意识。学生学会唱挚首歌后，将他们分成四人一个小组边唱边演，最后评出表现最佳的小组。   3．故事   这个故事是说Hello与小朋友们乘车去春游的事情。清晨，Hello和Mary来到学校门口乘车。车上的位置都坐满了。老师给两个小朋友让座，Kay，Jack和Terry也请他们和自己一起坐。Mary高兴地与Kay坐在一起，Hello却手抓拉环，脚钩拉环，吊在车顶上，并说这就是他的座位。这课的重点是关心他人，主要语言输入是让座。在讲述这个故事之前，教师应该先让学生回顾第二册的故事内容，然后问学生Hel

7、lo要与其他小朋友乘车去春游，如果车上的位置都坐满了，你会怎么办，以导人关心他人的丰题，同时通过肢体语言来解释“takemyseat”和“sitwithme的意思。然后播放录音或VCD，边播放边配以肢体语言，帮助学生理解。听完故事后，教师可以问学生Hell,这样坐安不安全，我们应该怎样请Hello下来，以暗示学生运用目标语言做出让座擞请。最后，老师可以再次播放录音或VCD，找几个小朋友分别扮演故事里的角色，边听录音，边表演。   4．活动   这项活动是让学生进行角色表演，在表演中学会给老人、小孩和抱小娃娃的母亲让座。其目的是

8、让学生使用“Takemyseat,Please.”“Sithere,please.”进行让座与应答。首先让学生自己选择自己喜爱表演的角色，采用自由组合的方式相互让座，然后父换角色，扮演不同的人物。教师应要求学生一定要用所学的句于来完成对话。最后表演在歌声中结束。教师还可以组织