幼儿教育心理学节习题及附标准答案

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1、年幼儿教育心理学章节习题及答案1-12章第一章幼儿教育心理学一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究--幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长_-的一门科学。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2、幼儿教育心理学研究应遵循：客观性原则、发展性原则、实践性原则和综合创造原则。3、观察法的基本形式有轶事记录、时间取样观察法、事件取样观察法、行为核查、情景观察法_。4、幼儿教育心理学常用的研究方法有观察法、访谈法、测量法、实验法_、问卷法、作品分析法等几种。二、名词解释：1、教育教育是造就、培养人才的经验传递系统。2、幼儿教育幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括

2、幼儿园教育与非幼儿园教育。3、观察法观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。三、问答题：1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？（1）树立科学的世界观（2）提高幼儿教育能效（3）提高教师素质2、为什么说幼儿是教育的主体？在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用？3、幼儿教育心理学的任务是什么？第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育

3、与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。4、幼儿教育心理学研究内容是什么？（1）导论（2）幼儿心理形成规律与教育（3）幼儿的心理健康（4）幼儿教学心理与教师心理5、观察法有何作用？有效观察的条件有哪些？观察法的作用：（1）有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。（2）有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。有效观察的条件：（1）做好观察的前期准备工作（2）做好观察记录（3）消除观察误差第二章幼儿心理发展一、填空题：1、记忆是过去经验在头脑中的____保持_____和___重现 ______。2、影响幼儿身心发展

4、的因素可分为两个方面：一是__生理成熟__；一是_环境_。3、幼儿个性的差异主要通过_能力_、_气质_、性格、_性格_、等方面体现出来。4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_自我评价_、__自我体验___、自我控制__等方面。5、在幼儿思维个体发展过程中，__动作思维_、__具体形象思维_、__抽象思维_是三种不同发展水平的思维。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。6、幼儿身体和运动机能发展是按照____从上到下法则_和__从中心到边缘_______法则来进行的。二、名词解释：1．心理发展心理发展包含两种过程：一种是“渐进论“的观点，即认为从婴儿到成人的心理发展是一个逐渐积累

5、的连续量变过程。另一种是”阶段论“的观点，即认为个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续过程。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2．年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。3．社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、尊纪守规等方面的态度、观念和行为。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。4．性别化即理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。5．关键

6、期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。6．最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。7．观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。8．感觉是人脑对环境中事物的个别性质的反映。9．知觉是在感觉的基础上对事物的整体反映。10、记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。10．想象是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理过程。12．个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。13．性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征。14．情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应

7、的行为反应。15．思维是对事物概括的、间接的反映。16．遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。17．动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。18．具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。19．抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。三、选择题：1．幼儿期何种想象占主要地位？（A）A、再造想象B、创造想象C、无意想象2．幼儿坚持性发展的关键年龄是（B）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3．对于方位，幼儿较难掌握的概念是（C）A

8、、前后B、上下C、左右4．对幼儿时间定