哲学常识第八课第二节考能培养给力演练

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1、一、单项选择题新时期,涌现出方永刚等一批优秀共产党员,但也存在少数党员干部忽视理论素养的提高,世界观、人生观、价值观存在偏差,影响了党的先进性。据此回答1~2题。1.这启示我们(  )A.价值观属于社会意识,是对社会存在的反映B.要在实践中不断地自觉改造主观世界C.改造主客观世界离不开社会实践D.主观因素不同,人们对事物的反映不同解析:选B。题干强调的是启示,A、C、D不符合题意。2.实现主观与客观、个人与社会统一的基础是(  )A.主观能动性        B.意识能动作用C.实践D.客观规律解析:选C。只有实践是主观见之于客观的活动、个人

2、在社会中进行的活动。3.(2011·高考大纲全国卷)某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧,不仅没有改变经济落后的面貌,反而导致自然环境的严重破坏,草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来,农牧民改变以往的经济发展方式,根据当地自然条件种植沙柳资源林,大力发展沙柳加工业,不仅促进了经济发展,也保护了生态环境。该地农牧民种植沙柳资源林,发展沙柳产业,改变落后面貌的事例表明(  )①人民群众是物质生产的主力军,是社会存在和发展的基础②人民群众是物质财富的创造者,是推动物质生产发展的决定力量 ③人民群众具有无限的创造力,是创造物质财富和精神财富的源泉 ④

3、人民群众是历史发展的动力,在经济社会发展中起主体的作用A.①②B.②③C.②④D.③④解析:选C。该地农牧民的行动提高了物质生产力,在促进经济社会发展中起到了主力军作用,因此②④入选。③说法错误,人民群众的实践活动是一切精神财富的源泉。物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础,而不能说是人民群众,因此①说法本身错误。4.在我国农村改革中,农民首创了家庭联产承包责任制,首选了第一个村民委员会,创办了第一批乡镇企业,被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是(  )A.社会历史的创造者B.物质财富的创造者C.社会变革的引导者D.精神财富的创

4、造者解析:选A。材料体现了农民在农村改革中的作用,故体现了人民群众是社会历史的创造者。5.党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中汲取智慧、经受检验,都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了(  )①人民群众是实践的主体 ②认识的主体是中国共产党③实践是认识的基础 ④从群众中来到群众中去的工作方法A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析:选C。本题考查学生对实践主体的认识。认识的主体是人民群众,②明显错误,应排除,故选C。6.某市开展干部集中大接访活动,领导干部率先垂范,直面群众,不仅有力地促进了一些热点问题的解决,更重要的是通过面对

5、面、心与心的交流,拉近了干部、群众的距离,密切了党群、干群关系。干部主动拉近与群众的距离是因为(  )①一切国家机关的工作人员都是人民的公仆,是为人民的利益而工作的 ②人民群众具有无穷无尽的创造力 ③拉近与群众的距离就是坚持走群众路线 ④一切矛盾只有通过人的活动才能解决A.①②B.①②③C.②④D.①②④解析:选A。本题是一道因果关系选择题。拉近与群众的距离不等于坚持走群众路线,③错误;④和题干不构成因果关系。二、非选择题7.(2012·吉林舒兰十八中质检)人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪

6、初,广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督,这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号,人民群众环保意识大为增强,积极参与绿色广东、生态广东的建设,“十一五”期间,共淘汰落后钢铁产能1275万吨、水泥产能5782万吨,关停小火电1221万千瓦。县县建成污水处理厂,城乡生活污水日处理能力达1739万吨,是2005年的2.8倍。结合材料从人民群众的历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。解析:本题结合环保这一热门话题考查学生对人民群众的历史作用的掌握,考查考生获得和解读信息、调动和运用哲学原理判断、分析和

7、探究问题的能力。解答时应注意理论与材料的对应;对哲学概念内涵与外延的把握。答案:(1)人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用,全民动员对于建设生态文明具有重要意义。(2)人民群众是社会物质财富的创造者,这表现在人民群众参与环境和生态保护,在生产和消费过程中发挥积极作用。(3)人民群众是社会精神财富的创造者,这表现在人民群众环保意识大为增强,人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督,促进了政府对生态环境的重视。(4)人民群众是社会变革的决定力量,广东积极实践科学发展观,全民动员开展生态文明建设,

8、必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。一、单项选择题1.“光阴它就像杆秤,民心它重如山,老百姓的事情大于天”,歌词呼唤着广大干部要坚决把人民利益放在首位。从哲学上看

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