名师起飞的平台——听课观课

《名师起飞的平台——听课观课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、名师起飞的平台——听课观课贵州省遵义市第五中学韩忠彧打造展示课又叫“磨课”。磨课如同琢玉，需要静观默察，精雕细琢，并在长期的教学实践中注意与教材、不同层次的学生磨合，结合自身特点，努力让自己的课玲珑剔透、溢彩流光。展示课在教师的专业发展中举足轻重，它是各级赛课的基本形式，也是评审市级名师、省级名师、特级教师、正高级教师的重要依据，更是实现从普通教师向名师华丽转身的理想平台。一节展示课好不好，关键看五点：１、有无活动？活动是否精彩？2、有无提问？提问是否巧妙？3、有无演示？演示是否适当？4、有无板书？板书是否美观？5、有无

2、练习？练习是否务实？因为活动是魂，无魂不活；提问是神，无神不精；演示是脸，淡妆可人；板书是眼，美目流盼；练习是根，无根则死。所以我们要时时思考：如何创设情境，让学生动起来？怎样奇思妙问，让教学活起来？怎么巧借教具，让课堂靓起来？咋样画龙点睛，把内容记起来？对啥精讲巧练，让效果好起来？要上好一节展示课，教师在平时的随堂课教学中就要长期准备，保证在关键时刻运用起来得心应手，灵活自如，要用一辈子的精力来打造它。那种平时上耍耍课、放羊课、念经课上习惯了的教师，到了关键时刻，突然想起要怎么怎么了，我都整他一节“优质”课去试试运气，

3、抱这种撞大运的心理来面对自我转折中的命运，成功的概率几乎为零。一个教师如果想要获得理想的结果，除了全面提升自己的师能之外，观摩、评价不同层次的现场课、录像课是一个便捷的途径。至少你得看五十节（次）录像课，并且每次都用最规范的评价记录表忠实地作出自己的评判。同时把自己观课评课所得的经验有意识地应用于自己平时的教学。日久天长，你的课一定会美轮美奂，你就会卓然成为大家。评课表模板（评课标准）（参照特级教师评课标准）素标内过效（鼠标礌过笑）项目评价指标分值得分备注教学水平(30分)教师素质教态亲切自然，语言简练明确;普通话，表达

4、流畅5分亲深写法条具备授课所涵盖的全面的学科内容知识传授的知识对学生适切并让他们产生兴趣板书简要、工整、脉络清楚教学条理清楚，调控应变能力强教学目标备好教学材料，在备课时顾及学生的各种特殊需要6分全清能够清晰传递目标教学内容重点突出，概括难点准确，能找准关键5分活准新创造性地使用教材满足不同学生学习和发展的需要教学过程环节紧凑，因材施教8分节控问讲用驾驭课堂，纪律良好，科学掌握课堂教学时间讲授和解释明确而具体，能精讲精炼重视启发，用各种各样的活动和提问方法较好地利用各种教学支持与信息化教学手段教学效果按时完成教学任务，真

5、实而非刻意排演6分完达专生本达到预期的教学目标学生注意力集中，思维活跃教学气氛生动活跃，注意倾听学生,并作出适当的反应分数合计签字：日期：优100％良80％中60％差30％无0潇洒从容亲切自然沉着老练慌乱急躁亲1底蕴深厚知识全面基础扎实错漏较多深1素板书美观板书工整使用板书板书潦草无写1（5分）灵活自如善于应变处理及时不知所措法1有条不紊条理清楚表达准确语无伦次条1整体把握顾及整体注意整体丢三落四全3标重点突出抓住重点提示重点不知所云清3（6分）评标课准善于取舍主次分明知道主次不分主次活2内表述准确讲解清楚基本清楚含混模

6、糊准1（5分）富有创意逻辑性强较有条理杂乱无章新2节奏明快快慢适中忽快忽慢过快过慢节1调控适宜气氛活跃气氛沉闷纪律混乱控1过提问巧妙有问有答自问自答随意乱问无问2（8分）精讲精练当堂训练留有作业泛泛交代无讲2巧用教具会用教具一讲到底滥用教具无用2环环相扣头绪分明有所脱节离题乱讲完1妙趣横生思路清楚平铺直叙恹恹欲睡达1效听课专注听课认真能够听课玩耍睡觉专1（6分）讨论热烈相互讨论被动回答不答起哄无生1本2❈30分在20个点上赋分比较难计算，可采用标准分乘10之后给分，用累计得分再除10即是实际得分。《鼠标礌过笑》：亲身洗发

7、条全清活准星疾控问蒋用玩达专升本素质：气质态度知识技能方法（着装眼神脸色体态手势步伐）目标：全面清晰（讲什么为什么怎么讲想怎样）——易操作可检测内容：灵活准确新颖过程：节奏调控设问讲解教具使用效果：完整达标专注生动本真（不是师生演课）评课观课评价标准（文字说明）评课观课评价标准是参照特级教师评审中的录像课评课标准来设计的，总分30分，包含教师素质、教学目标、教学内容、教学过程和教学效果五个一级指标，分别赋分5:6:5:8:6。每个一级指标下面又包含若干二级指标，各按一定权重赋分。将其附会为歌诀：“《鼠标礌过笑》：亲身洗发

8、条，全清活准星。疾控问蒋用，玩达专升本”以便于把握。在20个点上给出30分不符合习惯，故用标准分乘10给分，用累计得分再除10算出最后得分。教师素质包含教态、知识、板书、应变、条理等二级指标，教态涉及仪表、着装、表情、神态、目光、脸色、手势、体态、站姿、步伐、普通话、语气、语速、语调等诸多因素，分为潇洒从容、亲切自然