各朝服饰特点及其发展

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1、黔西南州兴义一中研究性学习报告课题名称中国各朝服饰特点及其发展年级高一班级（5）班课题组组长姓名陈金华课题组成员姓名石正萍、黄齐齐、柏琳琳、彭文、徐碧莲、熊茜婷、陈金华指导教师杨韬开始时间2012-6-16结束时间2012-8-10课题名称中国各朝服饰特点及其发展课题组成员石正萍、黄齐齐、柏琳琳、陈金华、彭文、徐碧莲、熊茜婷、开题报告一我们对此次课题进行研究的目的1.改变人么对古代服饰的单纯认识。2．为人们了解古代服饰打下基础，构建平台。3.进一步了解古代服饰由先秦演变至今的原因及其对现代服饰的影响和体现。二：我们对此次研究性课题的一般程序。1.提出课题研究名

2、称。2.进入问题情景阶段。3.实践体会阶段（1收集和分析信息资料。2信息处理研究。3初步交流讨论）4.表达交流阶段（此次研究的意义）。5.研究成果展示阶段（调查报告，彩绘图样）。三：开题简介。远古时期，人类就会利用树叶和其他植物作为衣服以抵御寒冷，随着进一步的演化。动物的皮毛便取代了人们以植物为主的服饰。自始到今，人们的穿着发生了翻天覆地的变化。其中，服装的款式和服饰纹样是服饰文化的标本。服饰的多样性也就意味着中国传统文化有着重要的诠释作用和深远的影响。另外，对此次研究的进度我们决定以“效率高，质量好”的目标向前开展。四：开题时间2012-6-16开题报告研究

3、过程记录研究过程记录选题：首先由各个组员各选两个课题交到组长处，由组长进行整理，选出提名最多的两个课题。一个是《中国各朝服饰特点及其发展》另一个是《商店招牌赏析》，经过组员之间的讨论和最后的投票，我们决定选择《中国各朝服饰特点及其发展》作为此次研究性学习的课题。上网查阅资料：经过讨论我们决定上网百度，每个人负责两个朝代，利用假期我们每一个人都打印出一份资料，把资料汇总以后我们发现很杂乱，有简有略，有的甚至出现了一些常识性错误。大家又重新整理了一遍。咨询老师：整理完资料我们感到很茫然，不知道下一步我们该怎么办，于是我们便去咨询老师。老师给我们一些她自己对中国各朝

4、服饰的见解，给我们提了很多宝贵的意见，如我们应该明确此次学习的目的是什么等。发放问卷调查：根据老师的意见和此次研究性学习的目的让更多的人了解中国的服饰。经组内讨论之后我们决定对同学和老师发放问卷调查。以下是我们发放的问卷调查的内容：1.国代服饰给予你的总体印象？2.你了解并认识国代服饰的主要途径是什么？3.给予你最深印象的古代服饰是？4.你认为古代服饰最关键的部分是哪里？5.你认为古代服饰的演变趋势？6.你是否想试穿一下古代服饰？7.你心中最完美的国代服饰？8.相较现在与古代服饰你更喜欢？9.为什么喜欢古代（现代）服饰？10.你认为古代服饰的不足？我们得到了老

5、师和同学的大力支持，同学和老师都认真的填写了我们的问卷调查。通过统计我们发现人们对于古代服饰的认识都只是从电视上和电影上了解到，对于古代服饰的认识基本处于空白。只知道古代服饰大概是什么样子，根本不了解各个朝代的服饰特点。基于这种情况我们小组经过商量决定办一个小型展览。以图片的形式向大家展示各朝服饰的特点。并由组员向大家讲解，为同学们充电。具体安排如下：熊茜婷黄齐齐负责收集资料。陈金华徐碧莲彭文石正萍负责对同学进行讲解，柏琳琳负责记录。7月13日，组长组织最后一次会议，每个组员对自己此次研究性课题做出了总结，由组长对此次活动做出一个总结性报告，最后将研究性学习报

6、告交到指导教师处由指导教师评定。此次活动结束研究过程记录研究成果展示研究成果展示一：关于问卷调查经过整理结果如下。1飘逸轻灵漂亮宽大繁重。2电视剧电影。3唐朝服饰和清朝服饰。4其中约有一半的人回答不知道，其余答案五花八门，有颜色和布料的搭配，有胸前的图案，有扣子，有衣领等。5大多数人是由繁到简，很少一部分人认为由简到繁再到简。6只有两个人回答不想，其余的人都想试穿一下。7唐代和清代的女装。8约三分之二的人喜欢古代服饰，剩下的三分之一的人喜欢现代服饰。9古代：漂亮华丽款式多样。现代：简单美丽有个性。10宽大繁重穿起来麻烦。二。：关于魏晋南北朝服饰特点。魏晋南北朝

7、服饰概述魏晋贵族男子服饰　　蒙古系游牧民族匈奴、羯、鲜卑，藏系游牧民族羌、氐先后入侵中原，建立了十多个小王朝，即历史上所称的“五胡十六国(包括十三个五胡小王朝和三个汉族小王朝)”。公元4世纪至6世纪，中国处于混乱的南北朝时期，战争和民族大迁徙促使胡、汉杂居，南北交流，来自北方游牧民族和西域国家的异质文化与汉族文化的相互碰撞与相互影响，促使中国服饰文化进入了一个发展的新时期。　裤褶、裲裆、半袖衫的流行　　裤褶原是北方游牧民族的传统服装，其基本款式为上身穿齐膝大袖衣，下身穿肥管裤。这种服装的面料，常用较粗厚的毛布来制作。西汉每年赐匈奴酋长大量丝织品缯帛，但匈奴人在

8、游骑中易于被草棘刮破，不如毛布结实。《