关注留守学生文件1

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1、南中字〔2014〕23号 庄浪县南湖中学关爱留守学生工作实施方案根据上级关爱留守学生有关要求，结合我校留守学生成长状况及实际需求，更好地发挥团员和学校团支部等组织的育人功能，更好地开展关爱留守学生工作，关注留守学生的健康成长，深入推进留守学生心理健康教育，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守学生的良好氛围，切实抓好我校留守学生关爱工作，确保“留守学生”健康成长。 二、工作目标 通过对我校留守学生基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守学生工作

2、档案，找到影响留守学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守学生”-9-营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守学生工作的水平和成效。三、主要措施（一） 健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成立关爱留守学生工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守学生”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1.成立领导小组，明确职责分工

3、。成立关爱留守学生领导小组，加强对留守学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 组 长：慕鹤天副组长：程六洲苏鸿飞裴亚杰 组员：程平王世东程鹏宇李仁杰柳江寿李荣升及各班班主任2.建立留守学生档案 要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。 -9-3.建好

4、“留守学生活动室” 学校建好“留守学生活动室”。室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；有一部电话机、一台电视机、一台计算机，有可供阅读的图书；安排兼职教师管理并接受学生心理咨询。4.用足用好“亲情电话”充分发挥亲情电话的作用，为留守学生在课间、休息时、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。“亲情电话”管理教师要组织做好联系记录。 5.真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具

5、体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。（2）生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，学生营养餐的发放，有益身体发育。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。 （3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守学生-9-参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。6.实施教职工结对帮扶留守学生制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长

6、。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守学生成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守学生和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 7.建立健全教师与留守学生的谈心交心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守学生谈心交心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡

7、的“问题”留守学生，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。8.开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐成长的快乐。9.注重对留守学生的心理健康教育 -9-针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，班级要着重上好心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上

8、的生活态度，培养正确的人