小学音乐五下册教学计划和教师教学案

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1、小学音乐五年级下册教学计划制订者:李芳一、学生情况分析：Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行

2、练习。Ｆ、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。二、本年级认知目标：（一）、读谱知识１、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。２、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。（二）、音乐常识１、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。２、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品３、知道怎样挥四拍子的指挥图式４、知道抄写简谱５、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式６、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖

3、。三、技能目标：（一）、听１、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音２、培养主音感３、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程４、听记２——４小节旋律（二）、唱１、用气息支持唱歌，学习顿音唱法２、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律３、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首（三）、动１、律动综合练习２、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首聞創沟燴鐺險爱氇谴净。四、思想感情目标：通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。残骛楼諍锩

4、瀨濟溆塹籟。2014/2/1624第一课北国之声24教学目标：一、“春水”，“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。二、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。四、聆听《春水》，感受比喻人的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。教学内容：表演《小鸟小鸟》《春鱼蒙蒙地下

5、》欣赏《春水》《致春天》学习音乐知识：切分音课时安排：五课时教学重难点：1、学习并掌握切分音2、了解挪威作曲家的创作背景。3、用小板速度抒情地抒发对《春雨蒙蒙地下》里对春天的赞美，及唱好全曲。4、学习儿歌与打击乐的配合教学过程：表演《小鸟小鸟》1、以生态环保导入问：（1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（2）你能说出描绘春天的成语吗？答：春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞等2、聆听范唱《小鸟小鸟》设问：（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号）（2）画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。（3）按曲调的欺负，有感情地唱好第一部分曲调（4）学唱合

6、唱部分（第二乐段）曲调。A、教师范唱两个声部的曲调。问：（听辨并找出相同与不同的地方？）B、在教师的知道下，两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。C、分声部自学各自的声部，教师重视辅导二声部。D、合唱合成，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。3、学唱歌曲（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃，活泼的情绪。（2）用“la”唱全曲，注意合唱部分的和谐，注意用稍快的速度喜悦的心情，注意没句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达换卡的情绪。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。（3）填入歌词要唱得更有情绪。4、表演歌曲在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处

7、理意见，如：演唱形式、编配打击乐、伴舞、小品表演等进行二度创作表演。表达对春天的赞美。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。24学习乐理知识：切分音1、认识切分音2、正常的强弱节奏3、改变了强弱关系，产生了切分音：改写成的节奏，并唱唱，四人小组讨论并唱一唱聆听《致春天》1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。（1）问：“挪威”地处欧洲的哪里呢？那里的气候条件是这样的？（2）讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2、初听《致春天》问：你能根据伴奏及旋