小学数学苏教版五下册全册教师教学案

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！备课本科目　数　学　班级五年级(下)任课教师新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！2011～2012学年度第二学期小学数学五（下）教学进度周次日　期内容及课时备注一2.22～2.26期初复习①、　等式与方程③、　　机动①二3.1～3.5等式与方程③、　整理与练习①、　机动①三3.8～3.12整理与练习①、　确定位置③、　　机动①四3.15～3.19公倍数和最小公倍数②、　公因数和最大公因数②五3.22～3.26公倍数和公因数①、　　数字与信息①

2、、　认识分数②、机动①六3.29～4.2认识分数④、机动①七4.5～4.9认识分数①、整理与练习③4.3～4.5清明节八4.12～4.16找规律②、　　分数的基本性质②、　机动①九4.19～4.23分数的基本性质④、　机动①十4.26～4.30分数的基本性质①、　整理与练习②、　期中考试下半周期中考试十一5.3～5.7球的反弹高度①、　统计②、　机动①5.1～5.3劳动节十二5.10～5.14分数加法和减法④、　机动①十三5.17～5.21奇妙的图形密铺①、解决问题的策略③、机动①十四5.24～5.28圆的认识④、　机动①十五5.31～6.4圆的认识③、　整理

3、与练习①、　机动①十六6.7～6.11整理与练习①、画出美丽的图案①、整理与复习⑤十七6.14～6.18整理与复习②6.14～6.16端午节十八6.21～6.25整理与复习②、期末考试6月23日期末考试新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！五年级（下册）全册教材分析本册教材共安排11个单元。“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分

4、数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探索规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。数的认识中，“公倍数和公因数”研究两个自然数的倍数和因数的关系。这一单元的要求与大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，学生在三年级（上册）和（下册）已经初步认识把一个物体或一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数是分数。同时，学生也认识了小数。这两个单元将揭示分数的意义，研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教

5、学“公倍数和公因数”。wWw.xKb1.coM聞創沟燴鐺險爱氇谴净。数的运算中，学生在第一学段结合分数的初步认识，已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探索异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，发展迁移能力。由于方程的教学安排在第一单元，在分数加法和减法单元中，也相机安排一些含有分数的方程。残骛楼諍锩

6、瀨濟溆塹籟。第五单元的“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律。由于学生对图形平移已有初步体验，也具有一定的探索规律的能力，因此安排这一内容是恰当的，能逐步提高学生探索数学规律的能力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。第九单元“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推（还原）的策略分析数量关系，解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增强学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的能力。XkB1.com彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。“空间与图形”领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即第十单元的“圆”；一个单元是图形与位置，即第二单元

7、的“确定位置”新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级（上册）已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定具体情境中的位置，这是学生学习本单元内容的基础。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。“统计与概率”领域安排1个单元，是第七单元的“统计”

8、。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对