课堂演示型教学软件色彩构成方法研究

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1、编号：全日制研究生√教育硕士同等学力硕士学位论文题目：课堂演示型教学软件色彩构成方法研究培养单位：教育技术学院专业名称：教育技术学指导教师：李文研究生：崔贝贝完成时间：2013年3月沈阳师范大学研究生处制学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论

2、文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期：课堂演示型教学软件色彩构成方法研究中文摘要在信息技术高速发展的今天，借助计算机技术而蓬勃发展的多媒体技术已经越来越多的渗透到基础教育中，而多媒体教学软件就是教育信息化过程中的一个重要载体。它不但改变了以往传统的教学模式、教学手段和教学方法，更重要的是在它的发展下使一个全新的

3、研究方向应运而生，那就是多媒体教学软件的设计与传达。然而，目前我国对于这方面的研究大多数都集中在于对于多媒体技术的探索或者是对教学软件的教学设计和评价等方面，完全从视觉设计与传达方面，尤其是单纯针对色彩来对多媒体教学软件进行研究的少之又少，然而这又是多媒体教学软件设计中不可忽略的问题。目前，在对多媒体教学软件色彩设计的研究主要集中在对色彩搭配、色彩心理等方面，信息传达方式是面向计算机的。而在基础教育常规教学过程中，多媒体教学软件是用来向学生展示学习内容的，它的主要信息传达方式是通过投影来展示在电子白板上的。所以

4、，研究在电子白板的色彩与显示在显示器上的色彩之间的区别，探索投影色彩以至其准确的对色彩进行表达就是本文的核心部分。本文主要依据PCCS色彩系统来对投影画面色彩进行研究。。PCCS是色彩研究配色体系PracticalColorCo-ordinateSystem的简称。PCCS主要是以色彩调和为目的的色彩体系。从色调的角度，平面的展示了每一个色相与明度和纯度之间的关系，从每一个色相在色调系列中所处的位置，可以清晰的分析出色相的明度与纯度含量。依据PCCS色彩系统来分析投影色彩，可以说是本文的独特的创新之处。本文主要

5、采用实证研究法与问卷调查法来对投影画面色彩进行分析比对。在实验过程中，将计算机显示的RGB色彩及多媒体教学软件投影到电子白板上，采用照度计测量、对学生进行问卷调查、照相机取证等方式对多媒体画面色彩进行研究，既具备数据的准确性，画面的直观性，又具备结果的客观性，进而对实验结果进行总结，使投影画面色彩的研究更具有科学性。最后笔者还将根据结论，制作一组多媒体教学软件，将总结的结论及时地在实践中进行检验。关键词：多媒体教学软件，投影，色彩，PCCS色彩系统-I-ResearchonColorCompositionMet

6、hodforDemonstrationalTeachingSoftwareinClassAbstractToday,thedevelopmentofinformationtechnologyisrapidly.Byusingofcomputertechnology,theboomingmultimediatechnologyhasbeenmoreandmorepervasiveintotheelementaleducation.Themultimediaeducationalsoftwareisanimport

7、antsupporttotheprocessofeducationinformatization.Itnotonlychangedthetraditionalteachingmode,teachingprocessandteachingmethods,butalsocreatedanewresearchdirectionwhichisthedesignandconveyofmultimediaeducationalsoftware.Currently,themainresearchesinthisfieldar

8、ethestudyofmultimediatechnologyandteachingsoftware’sinstructionaldesignandevaluation.Itisuncommonthattheresearchfocusesonthevisualdesignandcommunication,especially,fullydependingonthecolortostud