论高校杰出校友资源的思想政治教育价值

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果．据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得爱删或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：亳P雨签字日期：zol弓年5月lg日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了燃如誓有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权霞／散娥可以将学位论文的全

2、部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：童PI嗣签字日期：沁哆年萝月lg日学位论文作者毕业去向：工作单位：通讯地址：导师签名：放．签字日期：2口／多年j’月／扩日电话：邮编：摘要摘要在我国，针对高校杰出校友资源领域，相关理论工作开展不过十几年，但发展迅速，特别是针对高校杰出校友资源本身的功能、如何利用等研究越来越受到重视。高校杰出校友资源以其宝贵的育人资源、信息资源、智力资源、人力资源、物力资源、精神资源等，已成为高校建设和发展的重要组成部分。为

3、合理高效的利用，我们除要重视高校杰出校友资源外，还要正确认识高校杰出校友资源，对其基本概念、理论有明确的把握，以实现高校杰出校友资源与高校的双赢。本文主要从思想政治教育价值论的视角分析了高校杰出校友资源的思想政治教育价值。重点从理论意义和实践意义两个方面入手，分别探讨了高校杰出校友资源思想政治教育价值及实现和如何有效利用高校杰出校友资源。主要分析了高校杰出校友资源的思想政治教育价值及价值的实现途径。从思想政治教育价值论的角度分析了高校杰出校友资源的个体价值和社会价值的具体形式，并探讨了高校杰出校友资源的思想政治教育价值的实现途径，指出实现存在的障碍和

4、实现的方法。探讨了新形势下，如何更合理有效地利用高校杰出校友资源，以使其满足思想政治教育价值主体的需求。从当前资源利用的现状和国外校友资源利用的启发入手，给出了开展利用校友资源的建议。通过本论文的分析，旨在给出杰出校友资源的思想政治教育价值及价值的实现途径，并根据当前思想政治教育价值主体的需求来探讨如何更高效地利用杰出校友资源。为正确认识高校杰出校友资源、更好更有效地利用高校杰出校友资源提供一个新的观察视角。关键词：杰出校友资源思想政治教育价值利用论高校杰出校友资源的思想政治教育价值AbstractInChina,thetheoreticalrese

5、archesinthecollegeoutstandingalumniresourceshavebeencarriedoutforjustadecade．However,theresearches，particularlyinthefunctionsofthecollegeoutstandingalumniresourcesandhowtomakefullofthemhavedevelopedrapidlyanddrawnmoreandmoreattention．Withthepreciouseducationresources，informatio

6、nresources，intellectualresources，humanresources，materialresourcesandspiritualresources，thecollegeoutstandingalumniresourceshaveplayedanessentialroleintheconstrictionanddevelopmentofcolleges．Inordertoutilizethecollegeoutstandingalumniresourcesmorereasonablyandefficiently,weshoul

7、dhaveacorrectunderstandingofthecollegeoutstandingalumniresourcesbesidesemphasizingonthem．Inaddition，itisvitalforustomasterthebasicconceptsandrelevanttheoriesinabidtorealizethewin—winbetweenthecollegeoutstandingalumniresourcesandconeges．Fromtheperspectiveofthevalueoftheideologic

8、alandpoliticaleducation，thispaperanalyzesthevalueofthe