五十六个民族五十六朵花1

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1、《五十六个民族五十六朵花》一：教学课题人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元第一课《五十六个民族五十六朵花》二：教学目标1知道我国是一个统一的多民族国家。2初步了解不同民族的服饰民居礼仪的特点，并探究其与地域环境文化传统宗教信仰的关系。3尊重和理解不同民族的生活方式和礼仪习俗。三：教学重点难点1使学生知道我国是一个统一的多民族国家。2初步了解不同民族的历史文化生活习惯和风土人情激发学生的民族自豪感。3培养学生对不同民族的生活方式礼仪习俗的理解和尊重。四：教学准备1教学之前认真阅读教师教学用书，来确定课堂教

2、学的形式和方法。2根据课堂教学资源的需要利用网络找到有关《五十六个民族五十六朵花》的图片文章、视频等，让学生初步感受中华民族的奇特和美激发学生对各民族的喜爱之情和探究欲望。五：教学方法情境导入法直观演示法活动探究法集体讨论法通过创设情境看歌舞表演看民居看服饰看热情的各族人民的图片，让学生初步感受各民族的奇特和美。激发对各民族的喜爱之情和探究欲望，感受民族的团结和谐。再通过生活中的做法，明理导行，进一步感受各名族平等和谐团结，从而实现本节课的教学目标。六：教学过程（一）欣赏歌曲激趣导入师：同学们喜欢听音乐吗？生：喜欢师：老师今天给大

3、家带来一首非常好听的歌曲，希望大家喜欢。（出示课件：宋祖英的《爱我中华》MTV）P1师：同学们听了刚才这首歌曲，你有什么感受，了解了什么信息？生：（异口同声）答：我国有五十六个民族师：是呀，正如歌中所唱“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。今天我们一起走进这个大家庭去感受它的团结和温暖吧！（板书课题出示课件民族图片P1）师：这张中华民族全家福照片，你知道哪些少数民族的名称？生：有汉族白族蒙古族„„等师：大家知道的真多除了你们所说的，还有一些你们不知道的民族，下面我们为

4、您一起来了解一下这56个民族的名称。（学生快速浏览P2）师：你又知道了哪些民族。。。。。。二、了解中华民族的组成和民族的分布1、师：我国是一个多民族国家（出示民族地区分布图P3P4）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得哪些信息。（小组学习，汇报交流）2、（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。P5三、了解“五大民族自治区”。P6师：为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行

5、使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？生：小组回答：广西壮族自治区宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区内蒙古自治区西藏自治区师：大家回答的真准确，非常棒！师：有谁知道自治区是什么意思？生：小组代表发言：自治区是：„„„师：从刚才的学习中我们了解到我们的祖国是一个多民族的国家师：那你们知道自己是什么民族？生：齐声说：汉族，师：下面我们一起来说说自己的民族好不好？生：好师：请大家看课本72页，然后按要求说说自己的民族。1．汉族的人口2.汉族的祖先3.汉族的语言文字4.汉族的服饰5.汉族的节日P7师：大家了解完自己的

6、民族，发现没有，少数民族与我们汉族有很大的差别，而且非常富有特色。生：是师：下面我们就一起来欣赏各具特色的民族风情吧！生：好师：在这个活动中，我设计了游戏活动：“比眼力”“猜一猜”，希望大家通过这次活动来了解不同民族的风情。P8—P22看谁了解的民族知识多，那就是我们的“民族之星”大家说行不行？生：行师：那还等什么，我们开始吧！在开始活动之前，请大家先看课本和自己收集到的资料，以便大家对我们开始的活动更熟悉。活动一：“比眼力”猜服饰师：出示民族服饰图片（出示课件）学生猜民族P2---P26蒙古族傣族白族汉族朝鲜族鄂伦春族苗族藏族回

7、族维吾尔族壮族满族······师：刚才大家的竞猜非常精彩，把掌声送给自己。可见大家学习很认真，眼力也特别好，下面老师还有更精彩的内容?大家想不想了解？生：想!师：那我们继续.请孩子们猜一猜这些房子里住着哪些少数民族。活动二：看民居猜民族师：（出示课件）展示不同民居的图片学生猜民族。P27---P31(蒙古包)蒙古族(布达拉宫)藏族(竹楼)傣族(石头房)：布依族师：大家都猜对了，可见大家在生活中都留心观察身边的事物，这个习惯非常好，希望大家继续坚持。那么大家对我们身边的体育活动也非常熟悉，下面我们进入活动三：看民族运动猜民族师：(出

8、示课件)展示不同民族的运动图片学生猜民族。P32----P37（骑马射箭）蒙古族（抢花炮）侗族（板鞋）：壮族（荡秋千）朝鲜族师：大家的回答非常精彩，可见平常也比较关注我们民族的体育活动，请大家把掌声送给这些知识丰富的学生。生：响起热烈的掌声！！师：