二下11美丽的西双版纳(第三轮)

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1、二年级（下）语文教学基准（教导主任杨颖晖中高小一王芳）适调（备课组长小高郑伟小一施慧）再适调（小高副教导主任裘文蕾小高张敏）11．美丽的西双版纳一、预习要求三读课文，具体要求如下：一读：（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。二读：要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。三读：要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语

2、或句子打“？”。边读边想：为什么西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？二、课堂教学【教学目标】1、认识本课8个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解“美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼”。积累“水壶、助兴”等7个词语。2、能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。选择自己喜欢的内容背诵。3、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。4、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。【教学重难

3、点】1、能正确、流利地朗读课文，知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。2、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】2课时7二年级（下）语文教学基准（教导主任杨颖晖中高小一王芳）适调（备课组长小高郑伟小一施慧）再适调（小高副教导主任裘文蕾小高张敏）【教学过程】第一课时【课时目标】1、认识本课8个生字“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”。理解“美丽富饶”、“耸立云霄”、“悠然自得”、“五彩缤纷”等词语。正确描写“等、壶、甩、悠、楼”。积累“水壶

4、、助兴”等7个词语。2、能正确、流利地朗读课文，学习课文第1小节。【教学过程】一、启发谈话，揭示课题1、今天，老师带来了一组照片，我们先来欣赏一下（媒体1-5）你觉得这是个怎样的地方？生交流：（美丽、漂亮、风景优美等）2、这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳，出示课题。（媒体6）（学生字：纳：换部首记，组词：归纳、容纳）3、齐读课题过渡：今天，就让我们一起到美丽的西双版纳去游览一番。二、初读课文，学习生字1、课前，大家都已预习过生字，现在就来交流一下各自的学习方法。（媒体7）2、交流1）

5、“楼、等、砍”：换部首记。（搂篓缕；持待诗；吹饮坎）2）“壶”：部首“士”（声壳吉）3）“扁”：加部首（遍编篇偏）4）“甩”：第5笔是“竖弯勾”，不要写成“用”。怎么记住这一笔？5）“悠”：形声字；注意字形，第3笔是什么?理解“悠然自得”：形容自由清闲，心情舒畅。3、齐读词语。4、指名分节读课文，要求读正确，读通顺。过渡：让我们先来认识、了解一下西双版纳吧！三、学习课文第一节1、听老师读第一小节，你听到了些什么？（媒体8）2、生交流，适时理解“边陲”（边疆，国境，靠边界的地方）。（媒体9-11）3

6、、师简介西双版纳及民族。4、齐读第一小节。（媒体12）过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是——生：植物的王国。下节课我们将具体学习课文是如何向我们介绍西双版纳的。7二年级（下）语文教学基准（教导主任杨颖晖中高小一王芳）适调（备课组长小高郑伟小一施慧）再适调（小高副教导主任裘文蕾小高张敏）四、写字指导1、师指导书写：等、壶、甩、悠、楼。2、生书写在书上，师巡视。3、完成写字练习本。第二课时【课时目标】1、复习字词。2、能正确、流利地朗读

7、课文，重点研读课文2—5小节，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。3、展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。4、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。【教学过程】一、复习引新1、出示词语，齐读。（媒体13）2、齐读第一节。过渡：在西双版纳这块美丽富饶的土地上，不仅居住着那么多的少数民族，而且那里原始森林无边无际，所以也是——生：植物的王国。那么，课文究竟为我们介绍了哪些植物呢？二、深入研读课文1、学习第2、3小节（1）看2、3小节课文动画，你看到了、听到了什么

8、？（交流）（2）自己读读课文2、3小节，圈出植物的名称，“~~~”划出植物的特点。（指名交流）（3）师生配合读板书。（运用“这里有怎样的什么”、“这里有会干什么的什么”这两种句式。）随机理解：耸立云霄（4）课文除了介绍耸立云霄的望天树，“见血封喉”的箭毒木，1700年前的古茶树，会跳舞的草，会吃蚊虫的花之外，还为我们介绍了两种特别奇特的植物，那就是扁担藤和海芋叶，请你自己读读这段话，说说你觉得这两种植物奇特在哪儿？（媒体15-21）A交流。B选择你认为奇特的植物，自己读一读，圈出体