论受教育权的国家给付义务--以经济发展为视角

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1、隶劫大·粤硕士学位论文论受教育权的国家给付义务——以经济发展为视角StateProvisionObligationsofthe面扣：ictoEducation——-AccordingtotheEconomicDevelopmentAThesisSubmittedtoSoutheastUniversityFortheAcademicDegreeofMasterofLawBYMoJingSupervisedbyProfessorGongXiangheDepartmentoflawSoutheastUniversityDecember20132东南大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位

2、论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：东南大学学位论文使用授权声明东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布(包括以电子信息形式刊登)论

3、文的全部内容或中、英文摘要等部分内容。论文的公布(包括以电子信息形式刊登)授权东南大学研究生院办理。～躲摊⋯名撕：远蚴沈日中文摘要权利与发展作为当今世界的两大并存主题，其重要性已毋庸置疑。通过国家给付义务这一桥梁的搭建，两者间的联系则将更加显明、紧密。然而，无论是理论层面，抑或是制度层面，我国保障受教育权的国家给付义务的内容体系、监督制度等并不健全，这也是教育领域现实问题频发的根源。所以，要实现权利保障公平与经济发展效率的“双赢”，就应从经济发展的视角来重构受教育权的国家给付义务。具体而言，首先是从范围、程度、速度和可诉性四个维度上分析经济发展对受教育权的国家给付义务的影响，并以此构

4、建教育权的法律保障基准。进而，以此为尺度来甄别国家给付义务的履行行为类别。随后，在整合国家给付义务边界的衡量因子——国家能力衡量适度性、社会依赖性衡量必要性的基础上，大致可以划定国家或给付不足、或给付过度的疆域。最后，针对国家对制度性给付、物质性给付和服务性给付三项给付内容的不适当履行与不作为行为，分别可以从义务机关自行纠错、公民监督权的行使和公立救济等途径来寻求清晰的补救手段。其中，立法机关的及时立法补缺与修正矫偏、公民监督权行使的双重面向、制度性的监督权限的充分落实和行政诉讼渠道的畅通等最为关键。关键词：受教育权；经济发展；国家义务；内生化AbstractRightsanddev

5、elopment，astheworld’Scoexistthemes，theirimportancehavebeenbeyonddoubt．Andtheirlinkwillbemoreobviousandcloserthroughthebridge，thatisstateprovisionobligations．HoweveLbothinthetheoriticsandnormsourstateprovisionobligations’mechanismoftherighttoeducationisnotconsummate，thatistherootoffrequenteducat

6、ionalproblems．Therefore，torealizethewin—winbetweenfairnessofrights’protectingandefficiencyofeconomicdevelopment，itisneedtoreconstructstateprovisionobligationsofthefighttoeducationaccoringtOtheperspectiveofeconomicdevelopment．Specifically,thefirststepistoanalysetheimpactofeconomicdevelopmentonst

7、ateprovisionobligationsoftherighttoeducation，andthusbuildthebenchmarkoflegaprotectionoftherighttoeducation．Moreove，wecangraspayardsticktoidentifybehaviors’categoriesofstateprovisionobligations’performingfromthebenchmark．Subsequent